采取的外交战略的原因_中国的外交战略是什么

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、第一个问题：

概括新中国成立时国际局势的主要特点，分析新中国实行“一边倒”的外交方针的必

要性.边研讨回答边演示答案要点

答案要点：两大阵营对峙；民族解放运动日益高涨；美国成为资本主义世界的霸主；美国企图把新中国扼杀在摇篮之中。中国实行“一边倒”方针，既可以打破美国为首的西方国家对中国的孤立、封锁，更可以壮大以苏联为主的社会主义阵营，从而有利于保障人民革命果实、保卫和平、维护国家的独立和主权。

如何把这个既是重点又是难点的问题弄清，是这节课成败的关键。首先，要把问题细化，通过精读第一目 “另起炉灶”与“一边倒”第一段让学生明确新中国成立初，我国的外交是在一个什么样的背景下展开的，把重大的历史问题放在特定的环境中去考察。通过精读 “另起炉灶”、“一边倒”和“打扫干净屋子再请客“的内涵及意义分析“一边倒”方针的必要性，阅读77页第三段“一边倒”方针实施的成效来进一步说明其必要性。第二，可用发散思维的方式，进行假设：如果不采取“一边倒”而是走“中间路线”，能否行得通？课堂方式上，让学生自我思考和合作讨论结合起来，老师补充相关史料。

播放“毛泽东访问苏联”影视片段

多媒体演示：油画《中苏友好同盟互助条约》的签订

[知识链接] ：在国际关系形成两极化的背景下，有人希望执政后的中共走一条美苏之间的“第三条道路”不仅中共的敌人不愿意看到新中国站在苏联一边，就是作为中共的朋友党外人士、甚至党内的部分同志都认为，走一条美苏之间的中间道路，可以利用矛盾，掌握

主动，有利于新政权提高国际地位。

毛泽东在《论人民民主专政》明确指出，要达到胜利和巩固胜利，必须一边倒：“积四十年和二十八年的经验，中国人不是倒向帝国主义一边，就是倒向社会主义一边，绝无例外。骑墙是不行的，第三条道路是没有的。” 《共同纲领》则以严谨的语言规定了“一边倒”政策的确切含义，即“中华人民共和国联合世界上一切爱好和平、自由的国家和人民，首先是联合苏联、各人民民主国家和被压迫民族，站在国际和平民主阵营方面，共同反对帝国主义侵略，以保障世界的持久和平。”

一种观点认为，“一边倒”未必是对中国最有利的政策：站在美苏之间，利用矛盾，掌握主动，有什么不好呢？中国80年代后执行的“不与任何大国或国家集团结盟或建立战略关系”的对外政策，不就是美苏之间的“第三条道路”吗？ 当时历史条件下，中共除了“一边倒”以外是没有别的选择的。

从中美关系看，中共在46年6月前，曾多次强调未来的中国将与美苏英等国团结合作共同维护远东和世界和平。解放军渡过长江后，毛泽东还曾指出：“如果美国及其英国能断绝和国民党的关系，我们可以考虑和他们建立外交关系的问题”。但是，美国国务院指示司徒雷登在任何情况下都不得前往北京。新中国刚一成立，美国就急忙宣告承认国民

党政府。

从中苏关系看，“一边倒”是获取社会主义阵营援助的必要条件。苏联对1935年后毛泽东领导的中共持怀疑态度。1945年斯大林电报“如果再打内战，中华民族有毁灭的可能”，1949年斯大林“希望中共沿长江停止进攻”的意图。这些，都为中共所抵制。因此，当时中苏关系十分微妙。在当时，如果真要走“第三条道路”，不但不可能改变美国中国革命的态度，反而会导致失去苏联的可能。

再者，当时，一方面是以美国为首的执行侵略政策和战争政策的帝国主义阵营，另一方面是以社会主义国家苏联为首的和平、民族独立和社会主义力量的阵营，在这国际进步和反动两种力量的对立中，没有中间道路。中国站在苏联社会主义一边，也就站在了和平、民主、民族独立、社会主义力量一边。

2、第二个问题：

和平共处五项原则是怎样提出来的？其意义何在？

答案要点： 首次提出：1953，周恩来会见印度代表团时，首先提出了“和平共处五项原则”

进一步阐释：1954年周恩来访问印度、缅甸时

意义：标志新中国外交政策的成熟，也是中国对世界外交的贡献。国际上越来越产生广泛的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。

中国是和平共处五项原则的倡导者和忠实执行者，其开放性和包容性超越了意识形态和社会制度的差异，为国际社会所普遍接受，成为国际法的基本原则内容，推动了国际政治经济新秩序的形成和发展，是新中国独立自主的和平外交的重要体现，标志着中国外交的成熟，在新中国外交史上具有重要的地位。

边研讨回答边演示答案要点

这个问题的处理应当不是太难。让学生首先要搞清“和平共处五项原则”的概念和内涵，注意阅读78页的叙述，弄清措辞上的变化。通过精读第二目“和平共处五项原则的提出”，明白五项原则提出的背景、过程和作用。这个问题，学生基本上可以自我解决，老师要适当补充一些史料。课后的“自我测评”题“简述和平共处五项原则形成过程及其内容”，也主要是对概念的准确记忆和理解。

播放影视片段：“和平共处五项原则”的提出和应用

[知识链接] ：

在英国殖民统治时期，印度被作为英国向中国西藏发展势力的基地。英国在西藏享有一系列特权。印度独立后，在西藏问题上采取原英国殖民利益的立场。期间，阻挠解放军入藏、提出派兵来亚东江孜换防、西藏地方政府在印度支持下，提出在印度谈判的无理要求。印度屡屡要“依旧例” 来指导与中国西藏地方的关系。印度的种种无理要求受阻后，尼赫鲁总理提出谈判的要求。1953年12月31日，中英谈判开始的第一天，周恩来在接见两国代表团时首次了著名的、后来被称为和平共处五项原则的政策思想。双方经过努力，于1954年4月29日达成协议并签署了《中印关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》及有关换文。协定在序言中把和平共处五项原则定为指导两国关系的准则。这是和平共处五项原

则首次在国际文件中出现。在日内瓦会议休会期间，周恩来应邀访问了印度和缅甸，周恩来多次阐述了和平共处五项原则。中印、中缅总理还发表了联合声明，重申了这些原则。中印两国总理还发表了联合声明的这一天，1954年6月28日，也就成为和平共处五项原则的正式纪念日。中越领导人柳州会晤期间，胡志明主席首先表示“和平共处五项原则完全适用于巩固和发展越南、老挝、柬埔寨三国之间的友好关系”。

1955年西哈努克亲王表示，他的国家决心把和平共处五项原则作为国家政策的指针，并希望在最大程度上应用它。

老挝首相克特表示老挝完全支持和平共处五项原则。

尼泊尔政府认为和平共处五项原则是建立新是国际秩序的正当办法。

1955年4月，在印度新 德里召开的有16个国家225名代表参加的亚洲会议通过的决议声明“完全支持中印两国总理宣布并得到其他许多国家支持的和平共处五项原则”“这和平共处五项原则构成了各国相互了解和和平共处的坚实基础。一时间，和平共处五项原则的印地语译音“潘查希拉”之声响彻亚非大陆。

六七十年代以后，中国与其他一系列国家签订的关于双边关系原则的正式文件包括《中美上海公报》和《中日联合声明》中，都包含和平共处五项原则的内容。至今，已有近百个国家在与中国签订的双边文件中确认了和平共处五项原则。

和平共处五项原则得到越来越多的国家赞同，成为现代国际法的基本内容之一。美国前国务卿舒尔茨也表达了几近相同的观点：“尽管在其提出后的50年中，世界形势已发生变化，在某些方面甚至可以说是发生了剧变，但这些原则直至今天依然适用。”澳大利亚前总理霍克甚至认为，世界“从来没有像今天这样需要重新发扬五项原则的精神。”外交学院院长吴建民认为，和平共处五项原则之所以具有强大的生命力，是因为它为各国如何处理相互间关系提供了五条“切实可行”的原则，它“反映了人类对美好世界的追求，同时也指出了建立美好世界的途径”，它“概括了新型国家关系的本质，体现了时代发展潮流和世界各国及各国人民的共同利益”。(中国聚焦：和平共处五项原则50年历久弥新)

3、第4个问题：

亚非万隆会议上，中国方面发挥了怎样的作用和影响？“求同存异”的方针为什

么会获得各国代表的赞扬和拥护？

边研讨回答边演示答案要点

答案要点：中国提出“求同存异”方针促进会议圆满成功。“求同存异”方针使亚非各国撇开分歧，加强理解，有利于亚非国家团结一致，有利于增进各国人民友好合作，有利于

反对殖民主义，保卫世界和平。

这个问题又是个难点。让学生在精读的基础上，充分讨论解决问题。今年正好是亚非万隆会议五十周年，可补充相关时事，如胡锦涛主席出席纪念活动并发表重要讲话。联系实际，可以增强历史的时代感。老师要补充材料，提高学生的感性认识。中国本来参加会议就不是一帆风顺的，邀请中国与会的问题上，就有过激烈的争论；途中又发生“克什米尔公主号”恐怖活动。会议进行中，一些代表又对中国进行攻击。所以，中国是在会议上的作为直接决定会议的成败得失。“求同存异”的方针体现中国以大局为重，撇开分歧，强调合作，最终推动会议圆满成功，一致通过《关于促进世界和平合作宣言》。

播放影视片段： “万隆会议”

[知识链接] ：

邀请中国与会的问题上，五个发起国之间曾经有过争论。巴基斯坦、锡兰不原邀请，印尼、缅甸支持，缅甸总理吴努甚至表示，如果不邀请中国，他就不出席。最后，以邀请日本为条件。国民党特务（毛人凤）制造了“克什米尔公主号”恐怖活动。会议中，1955年4月18日开幕当天，伊拉克、土耳其把共产主义与帝国主义和殖民主义相提并论；菲律宾“不希望亚非国家屈从于外国统治者”；泰国称中国成立傣族自治区使泰国受到颠覆活动的威胁。他们攻击中国“没有宗教自由”，“利用国外1000多万华侨的双重国籍搞颠覆活动”。

中国代表团“求同存异”方针的卓越贯彻，使会议取得巨大成功。很多代表认为“没有中国代表团的努力，会议成功不了”；“亚非会议成功的一个巨大因素，是中国代表团异乎 寻常的合作态度”；“会议的重要特点是中国代表团在促进友好

谅解方面起了巨大的作用”。

亚非会议是民族主义国家成为国际关系中独立行为主体的一个重要标志，是战后世界一个重要历史潮流的体现，中国代表在会议上的卓越外交，不仅是对会议的贡献，而且也是对第三世界作为一个整体登上国际关系舞台起到积极促进作用。

新课程要求体现出开放性的精神，课堂学习只是历史学习的一部分，历史课程资源是最丰富的。上述一些问题，让学生上网查阅资料，继续观看相关的影视材料，图书馆书店翻阅相关内容，甚至可以走访一些长者、学者等。

四． 历史学习第三步：“见解”——评价历史人物、历史事件，总结历史经验教训（投影

仪演示）

形成“见解”是历史学习第三步。要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评价。“见解”的要求是新颖。

1． 问题研究：（投影仪演示）

新中国和旧中国外交有何本质区别？从中可以得出哪些历史认识？

区别：旧中国反动政府实行屈辱外交政策；新中国人民政府实行独立自主外交政策。认识：

落后就要挨打，弱国无外交；

社会制度落后，必然导致外交失败；

捍卫国家主权，提高综合国力，是国家外交的坚强后盾。可补充一些史料，了解旧中国的屈辱外交：

据统计，中国近代同外国列强签定的不平等条约有一千多个，被迫开放的口岸有一百多个，租借地上百个，租界四十多处，赔偿白银十三亿两，割地仅俄国一家就多达一百五十多万平方公里。外人评价说；“中国已经达到一个国家地位非常低落的阶段”。