小议90后大学生情商培养_浅谈90后大学生的特点
小议90后大学生情商培养由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈90后大学生的特点”。
小议“90后”大学生情商培养
成都电子高专 王义 610031
摘要：自2008年“90后”开始逐渐进入大学校园，到现在“90后”大学生成为校园的主力军，与其它年代大学生相比的“90后”具有鲜明特征，但同时“90后”在很多方面受到来自媒体和社会质疑甚至诟病，尤其是他们的情商水平令人担忧。本文通过对“90后” 大学生情商水平现状分析，阐述了高校加强对“90后”大学生情商能力培养的现实意义，并讨论了提高“90后”大学生情商能力的一些具体措施。
关键词：90后；大学生；情商
“90后”生于改革开放初见成效，经济高速发展，信息爆炸、价值多元的时代。尤其近年来，网络上接连爆出的“门事件”视频，使得越来越多的媒体及社会目光聚集到这些低俗事件的主角——90后身上，他们被标签为“ 迷惘的一代”、“垮掉的一代”、“非主流”等。如今，他们已经走进象牙塔，成为高校的主要教育对象。与“70后”、“80后”学生相比具有显著的时代特征，但同时也出现自我意识迷失、情绪控制低、人际敏感、抗压受挫缺乏等情商水平下滑的趋势。高校作为培养社会主义建设者和接班人的主要载体，如何针对性的提高“90后”大学生的情商水平，培养他们的情商意识成为高校亟待解决的问题。
一、“90后”大学生情商能力现状
情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等
方面的品质。情商和智商（IQ）一样是人类获取成功的主要因素，据社会心理学家研究表明一个人成功20%来自于智商，而80%来自于情商。对于走进高校的大学生来讲，要适应当今激励的竞争社会，他们已经经历过十多年的教育以及高考的洗礼，成功的智商因素已经具备，然后由于来自社会、学校、家庭以及个体的综合性因素影响，成功的情商因素仍未达到。尤其是对于“90后”的为大学生，他们出生在，改革开放深入，经济迅速发展，信息技术高速发达的时代。他们的情商水平具有深刻时代烙印，并呈现以下几大方面的特征：
1、自我意识迷失: 自我意识是一个人对自己的认识和评价，包 括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。具体来讲自我意识分3个层次，即自我认识、自我体验、自我监控。根据对长沙某高校2010级全体新生的心理健康状况进行调查研究显示，“90后”大学生相较于以往的大学生而言，他们有着强烈的自我中心意识，个性张扬而又善于表现白我，享乐意识与权利意识显著增强；他们思想开放独立，早熟老练而又叛逆，人际关系也更加具有网络化的特征。而这些“90后”大学生所表现出来的特征，在很大程度上是由于缺乏对自我的正确认知以及评价。正是对于自己判断误差，才会产生自我为中心，急于彰显个性以，从而造成响了主义，功利心切，并由于疏于自我监控而产生了叛逆以及人际交往更加具有网络化的特征。
2、情绪控制能力低下: 情绪控制力是情商（EQ）中很重要的一 个指标。除非不是人，不然不可能受到外界影响而无动于衷，所谓“不以物喜不以己悲”只是一定程度上的，或者理论上的。当今的“90后”
大学生大多是二十来岁的青年，他们风华正茂、年轻气盛。虽然在大学里面已经接受一定的理论知识储备，但由于缺乏社会经验，因此，很容易受到外界因素的影响，迷失自己对情绪的自我控制，并出现遇事爱冲动，做事不顾后果，明知不对仍然难以克服的现象，更有甚者，因失恋、学业挫折等问题产生跳楼、自杀等恶性事件。
3、人际敏感: 指自卑、懊丧，以及在人际关系中明显相处不好，即不能正确处理个人与社会的相互关系，在人群中感到不自在，与人相处时有着较强的戒备、怀疑和嫉妒心理，在人际关系上存在着种种困惑，与同学和老师关系紧张。“90后”大学生绝大大部分是独生子女，从小受到长辈的溺爱，从而形成了他们之间以自我为中心的意识，与人交往过程中，容易忽略他人感受，相互之间缺乏包容之心，人际关系形成两极分化，相处较好的同学，关系相互依赖度高，而对其他人反而不容易接近。同时，“90后”大学生是伴随互联网高速发展的一代，从他们懂事起就很容易接触到网络，这使得他们人际关系交往更加体现网络化的特征。正是，“90后”大学生高度依赖网络化的交流方式，回到现实中反而加强了他们的人际关系敏感程度。
４、缺乏抗压受挫能力：抗压受挫能力源于逆商（AdversityQuotient），也是情商（ＥＱ）的一项重要因素，它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。根据近期专门针对“90后”大学生进行的一项调查报告显示，大多数“90后”大学生的心理素质较弱，尤其是抗压能力，明显不足。72.3%的同学表示在遭遇挫折后，自己心理会留下阴影；有5.1%的同学表示自己
会因此一蹶不振；表示愿意“总结经验，从头再来”的则只有9.4%。
二、“90后”大学生情商能力低下的浅析
个人情商水平的养成和形成是多种因素相互影响的综合性结果，它既受社会经济因素的影响，也受思想文化因素的影响；既受自身家庭环境的影响，也受学校教育体制和教育模式的影响，总体上将形成“90后”大学生情商能力低下是由来自于社会、家庭、学校教育的影响。
1、来自社会的因素
改革开放诞生了“80后”，他们见证中国经济体制的转轨以及社会变革，而“90后”大学生出生于改革开放初见成效，经济迅速发展，全球化以及网络技术的日益完善。而正是这一时代阶段，中国社会产生巨大变革，价值观逐渐多远，各种思潮激荡，并出现了社会财富两极分化的一些列社会问题。在这一时期，人们对经济效益的最求超过以往任何一时期，政府政绩追求GDP,企业以“利润最大化”为行动指南，造成了物质文明的丰富，而精神文明生活匮乏。社会上不仅出现了权贵阶层，还诞生了“官二代”、“富二代”。同时，由于人们思想的解放，传统家庭稳定结构开始解散，离婚率逐年提高。此外，在互联网等新媒体迅速发展的背景下，一些不良现象容易吸引眼球，提升广告效益在网络上急速传播，这些因素对于这一时代的“90后”大学生容易体会，接触到，并给他们的情商水平产生了很多负面的因素。
2、来自家庭的因素
3、来自教育的因素
三、对90后”大学生情商能力塑造的建议
1、教育理念的与时俱进
2、构建高情商的师资队伍
3、丰富校园文化活动
4、与社会实践活动相结合
谈如何培养大学生情商摘要：在日常生活和学习中，情商对于我们的影响很大，它和智商一样应在提高我们大学生的综合素质中引起足够的重视。本文从引导学生有效控制不良情绪、教育学......
幼儿情商培养之我见 双峰县机关幼儿园 胡 赞[摘要] 本文就幼儿情商培养提出了情绪、情感、性格、品德、自立、意志、兴趣、交际等方面的培养 [关键词] 幼儿 情商 培养在一......
情商培养心得体会在丹尼尔·戈尔曼教授的《情商》中将情商分成了五个方面，涉及了五种能力。在我看来，情商就是一个核心、两个能力和四个方面。有点中国太极图的意味—— “一......
幼儿情商的培养 今天为大家带来孩子情商的相关内容，简单的说就是幼儿情商的培养。最近发现很多孩子的情绪及学习、意志力等方面都是需要改善的。先说一个刚看到的例子，是个真......
培养“高情商”孩子香港富商李嘉诚在出席给香港理工大学捐赠一亿港元的仪式上讲到，在他经商的经历中，有助于他面对各种错综复杂的问题，对他的成功起着很大作用的是“情商”。国......
