高中化学教学中“示错情境”的设计及教学功能_高中化学创设情境教学

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高中化学教学中“示错情境”的设计及教学功能

作者：刘玉荣 王后雄

来源：《化学教学》2013年第02期

摘要：化学教学中的“示错情境”即先由教师或学生“示错”，暴露错误的化学思维过程，然后引导学生质疑、分析、归纳，探寻出现错误的原因，并在纠错中获得知识、学会方法、培养能力。通过案例说明在导入新课、巩固新知、引发探究、小结回顾、突破思维定势等环节都可以设计“示错情境”，激发学生强烈的探求欲望和学习动力，充分发挥学生的自我意识和主观能动性，让学生在争论中明理，在求异中发展，在反思中提高。

关键词：化学教学；示错情境；教学设计；教学功能