如何做好一个中学班主任_如何做好一个班主任
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1、班主任要对工作和学生倾注满腔爱心，这是做好工作的重要基础和前提。
爱心是做好教育工作的前提。对于中学班主任而言，既要对本职工作保持高度的热情，又要倾注满腔爱心，以情动人，把学生作为自己的亲人，孜孜不倦，言传身教。人品第一，这是做好班主任的前提。中学班主任一定要全身心的投入到学生的日常工作中去。以情感人，以诚待人，捧着一颗真诚的心，不带半颗草离去。言传身教，才能切实做好本职的工作。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。只有学生的成绩优秀，家长才会满意，学校才会放心。每一个学期，在开学伊始，鼓励学生走上讲台，轮流作自我介绍。在引导鼓励下，同学们踊跃上台“推销自已”，通过这样的交流，获得对班上每个同学最为重要的“第一印象”，为日后组建班委，更好地发挥每个同学的优势和长处奠定了基础。为了能更深层地了解学生，每个学期，都要抽出时间，走访学生的家庭和他们原来的老师，能够有的放矢地做好学生的个别教育。
21、坚持与学生平等交往，真诚相待。只有赢得学生的尊重和爱戴，班主任工作才会得心应手。伟大的革命先驱马克思曾经说过，只有付出真心，才能交换真心；只有拿出真诚，才能收获真诚。如果想得到学生的拥护，就要想方设法在学生中彰显自己的风格!班级不是一个人的班级，是大家共同的心血。大家同心协力，才能把班级的工作做出应有的样子。这样的班级，学生才喜欢；这样的班级，学生才有激情!如今的学生，相当的聪明。尤其是独立创新的能力和求知欲。在课堂上，他们开始变得拥有太多的渴求。他们不希望老师总是那幅稳重的表情，更希望老师脸上多一些温柔，多一些笑容，多一些仗义，多一些贴心。他们渴望得到尊重，渴望像明星一样拥有众星捧月的感觉，如果这个时候，老师能够放下姿态，以诚相待，学生才有激情和庆幸!也一定会收到事半功倍的效果。老师要始终把自已置身于学生当中，和他们打成一片。如果班上搞活动主动和学生一起参加。课余时间，经常主动找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求他们对班干部及老师工作的真实看法。因此，班主任老师应放下所谓的架子，想方设法融入到学生中去，和他们推心置腹，以诚相待，关注他们的一切，以朋友的身份，出现在他们面前。真诚的付出，果然换来了学生对笔者信任，也赢得了学生对笔者的尊重。同时，笔者的工作也得心应手了。做好学困生的教育工作，帮助他们树立自尊自信，成功实现咸鱼翻身。学困生是可以转化的，只是转化的过程并不轻松。一个人可以是太阳，光芒万丈；也可以是月亮，暗淡无光。老师的职责就是使学生争做太阳，而不是让他们一直月亮。学困
1生也能成为可塑之材，只要我们坚持正确的教育方法，晓之以理，动之以情，耐心细致地做好教育引导工作，打消他们的自卑思想，就能帮助他们树立自尊心和自信心!其实，不管你在什么样的班级，也不管面对什么样的学困生，都得设法做好他们的教育转化工作。否则，如果对他们放任自流，不但耽误了他们的前程，还将祸及整个班集体。做好学困生的教育转化工作，是班主任工作一个任重道远的目标，也是能否带好一个班级的关键所在。通过多年的班主任工作实践，使笔者懂得一个重要的道理：教育管理学生，只是严格要求学生，远远不够，还要讲究教育的艺术方法。班级内难免有成绩不好的同学，这个时候，老师就要艺术的处理和他们的关系。千万不能指责，更不能冷嘲热讽。要积极营造温馨的气氛，凡事商量着来。也许，学生的成绩会逐渐上升。都给对方一个耐心等待的机会，切莫操之过急!以上几点体会，仅是笔者在班主任工作方面冰山一角。以诚相待，以情感人。用心付出，真心回报。做好自己的本职工作，无愧我心。做好沟通工作.1 家校的沟通。现代教育是一项系统工程,需要社会、家庭的密切配合。父母是孩子的第一任教师,是孩子精神世界的开拓者,家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作更有效。但是,目前农村家长由于文化素质偏低,经济条件限制,对孩子的教育投资不够重视,以致孩子们生活纪律不严谨,比较散漫。因此,在学校与学生家长之间,班主任要发挥桥梁纽带作用。
1.1.1 建立班级家长通讯录。每班都要建立自己的通讯录,便于家长之间,学校与家长之间随时沟通。对于“留守学生”、单亲家庭的情况要作为重点,建立专门档案,将他们留守原因、留守监护人姓名、职业、文化程度及身体状况及联系
方式一一详细登记。将学生的在校表现向家长通报一次,平时有什么情况,也及时用电话联系沟通。
1.1.2 家访和约谈。班主任可以通过家访或写信等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时教育沟通。从而使家长在教育的方式、方法上与班主任达成一致的教育意见。
1.1.3 召开家长会。为了提高家庭教育质量,可以在每学期利用期中考试之后开展家长会。家长会不应是单纯的考试成绩通报会,还应向家长介绍些健康文明的家庭教育方式,告诉家长教育孩子的方法。同时,还应认真听取家长对学校教育的建议。因为,绝大多数学生家长对他们的子女是最了解的,他们提出的建设对我们的工作是有帮助的,能够改善师生关系和学校与学生家庭的关系。.2 学校与学生之间的沟通。在学校教学工作中,学校部署的各项教育教学工作,主要靠班主任去组织实施。因而班主任要紧紧围绕学校的中心工作,创造性地开展班级工作,把学校交付的各项任务完成好。然而在班主任日常工作中,，经常遇到一个棘手的问题,那就是学生对学校的规章制度、相关规定不认同,或者有排斥心理。因此,班主任要做学校的亲善大
使,成为学校与学生沟通的桥梁。因为班主任是学生的主心骨,与学生有较多的接触机会,在本班学生中有较高的威信,他们的言行会对学生产生较大的影响。面对这种状况,班主任要进行详细的调查和了解,查找学生不认同的症结所在,然后对症下药。如果问题出在学生身上,班主任要从学校的角度出发,向学生宣传介绍学校在关心爱护学生方面的许多做法,使学生体会到学校的温暖。.3 科任教师和学生的沟通。维护良好的师生关系,化解学生与科任教师之间的矛盾,是班主任协调工作的重头戏。当科任老师与学生因某种原因出现对立情绪时,班主任一定要巧妙处理学生与科任教师的矛盾,既要坚持实事求是,尊师爱生的原则,及时疏导协调,使双方主动化解,又要杜绝出现贬低科任教师或与科任教师共同训斥学生的现象。此外,科任老师不能像班主任那样与学生朝夕相处,与学生的接触的机会较少,所以班主任应该努力创造机会,让他们加深了解,友好相处。例如,组织春游、元旦晚会等,把所有的科任教师请来,与学生一起活让他们彼此了解,在和谐愉快的气氛中建浓厚的友谊。实施“人文”教育.1 一视同仁对待学生。无论成绩好的、成绩差的。害羞的、听话的、调皮捣蛋的、还是男生、女生等都不能有所偏心,必须一视同仁,平等对待,都应尊重他们的尊严和权利,相信学生都有自我完善和自我发展的能力,并努力为他们提供必要的条件和帮助。如果偏爱某个学生,那么其它学生就会有看法,心里会产生不满情绪,对班主任布置的任务就会有
抵触情绪,无法树立班主任在学生面前的威信,学生有什么心事也不会向班主任说,在行动上也不会支持班主任工作,进而会导致师生关系恶化和班级管理混乱。.2 宽容对待学生。人无完人,金无足赤,人总会犯错,总会有不足。由于中学生正处在身心发展阶段,是非观念尚未成熟,对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。班主任要有一颗宽容的心,最大限度地去理解、宽容、善待他们,而绝不是粗暴的批评和惩罚。要做到从思想上对他们不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上也不能过于简单。班主任用自身的宽容,感染学生学会宽容和理解,能够善待和接纳每一个人,因此,班级的人际关系就会变得和谐起来。.3 关爱学生。班主任作为一个班级的引领者、组织者,同时也是农村留守学生的家长。在长期情感缺失和心理失衡的影响下,许多农村留守孩子因“情感饥饿”而产生不良心理。农村中学大多数是住宿生。在学校里,生活上没有在家里方便,生活上有一定的困难,特别是初一学生,刚离开父母,生活上要靠自理,开始很不习惯学校的集体生活,常想家,有部分学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生关心爱护就显得极为重要。如生病送到医院去治疗和通知家长冬天烧热水给他们洗脸脚,生活费没有要借给,经常到学生寝室走走看看,了解他们各方面情况。了解他们的喜、怒、哀、乐,使得学生相信老师能够懂得他们的体会,并且与他们有同样的感受,能够知道他们的孤独、懂得他们的失望、理解他们的气愤等等。架起师生之间的情感桥梁,才能心灵相通,情意相融,搞好班级工作。加强心理健康教育随着科学技术的飞速发展,社会生活的不断丰富与开放,人们思想变得十分活跃,思想文化领域不断打破传统,涌现新思维。教育处在文化的前沿阵地,受到这种冲击也越来越大。学生的思想和心理也随时代的变化向着多极化方向发展,变得越来越复杂。中学阶段是品德形成、发展、成熟的重要时期,在这个阶段,由于学生生理迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾,自我意识迅速增长与社会成熟相对迟缓的矛盾,情感激荡要求释放与表现出来。因此,班主任最首要的任务就是培养学生健康的心理和健全的人格,帮助其走向成熟。在管理过程中,应重视出现的新情况、新问题,深入了解学生的想法,了解产生问题心理的原因,有针对性地进行学习方法、学习态度、自我认识和心理调整的教育,及时帮助学生早日进入良好状态。农村中学班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作,我们应立足于农村中学的实际,在实际工作中不断探索,不断积累,不断总结,做到有责任心、有宽容心、有公平心、有爱心和细心,为培养德、智、体、美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。__
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