紧抓根基_牢固根基

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紧抓“根、基”，“不忘爱、辅”

古城小学王玉

著名教育家陶行知老先生曾经说过：

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。” 短短十六个字，无疑给我们道出了最深刻的教育真谛，那就是培养学生做人，培养学生做真人。

在工作中，我始终不忘记这一点，努力实施并实现着我自己的八字箴言——

紧抓“根、基”，不忘“爱、辅”

根，是教育的根本。作为班主任，要学会尊重每一个学生。

我曾经看到过这样一个案例：有一个孩子在听妈妈说人晒了太阳可以补充钙质之后，为了给他喜爱的小金鱼补充钙质，而把金鱼一条条地放在太阳底下，晒成了鱼干。不明所以的妈妈气愤地认为自己的孩子没有人性，很残忍。其实，试想一下，我们小时候不也曾有过让小鸡学游泳，让小鸭学爬树的经历吗？小时候的爱迪生不也曾孵过小鸡吗？所以，作为班主任的我们，学会善待孩子的奇思妙想，尊重孩子的人格和实践，就显得尤为重要。美国教育学家凯瑟琳博士曾

说：“呵护孩子美好的愿望，就是呵护孩子纯净的世界，就是在引领孩子走向优秀的人生。”

基，是教育的基础。作为班主任，要注重培养学生养成良好的习惯。

英国哲学家培根说过：“人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。”“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”作为班主任的我们，重视学生的良好习惯培养，则是提高整个教育教学质量的重要环节之一。没有规矩不成方圆，凡有良好习惯的人，一般都会有较高的素质和修养。

爱，是教育的秘诀。作为班主任，还要真心真意地关爱每一个学生。

作为一名教师，不仅要教给学生知识，还要教给学生做人的道理。爱因斯坦也说：“热爱是最好的老师。”教师，特别是班主任，更要真心真意地去爱学生，当好学生的知心朋友。只有这样，我们才能走进学生的心灵，做好他们的知音，做好他们的指引，做好他们的明灯。

再次，要严爱相济，教育为主。只有以爱育爱，才能培养出有爱心的孩子，知道爱自己爱父母，然后爱他人，继而爱社会。这不正是我们教育的真正目标吗？

辅，是心理辅导。作为班主任，要关注每个学生的心理健康。

世界卫生组织把健康定义为：“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力的完满状态。” “人生的意义在于成长。”我们的学生正处于从不成熟走向成熟的成长时期，生理发展迅速，心理变化显著。在这一过渡时期，很多独生子女青少年儿童的独立性和自我调节能力较差，时常会感受到很大的心理压力和冲突。这些问题如果长期得不到解决，就会在情绪、行为等方面有异常表现，甚至出现一些过激行为。因此，对他们进行必要的心理健康教育和辅导就显得日益重要。

作为班主任的我们，每天都与学生亲密接触，更应注重学生的心理健康教育和心理辅导，不断完善和优化他们的人格，帮他们塑造自己良好的个性心理素质，做心理健全的人。

如果有人问我：教师的幸福在哪里？我会坚定地告诉她，幸福不在牢骚里，也不在高压下，当我闪在教书育人的平凡工作中，倾注着自己的智慧和爱心时，也就把握了幸福的机关。如果有人问我，为何会一直这么快乐，我会告诉他，因为我对我的工作爱得深沉。