物理学科中考复习研讨会[优秀]_提高物理中考复习效率

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“文山州2010年物理学科中考复习研讨会心得体会

邵菊仙

4月11日在文山大同中学召开“2010文山州初中物理教学及中考备考研讨会”。会议主要安排三项议程：

1、物理中考备考，复习经验交流；

2、命题依据及考试形式，考试内容要求及题型说明；

3、2009年中考试卷分析

[会议概要]

一、中考备考、复习经验交流（大同中学教师----张文艳）

（一）复习应把握的原则：（1）面向全体原则：兼顾好、中、差，根据不同层次的学生进行分层复习；（2）阶段渐进原则：先复习基础知识，然后让学生找出物理知识与社会生产和生活的联系，最后用所学知识解决实际问题；（3）归纳总结原则：

1、知识点的归纳，2、同类问题归纳，3、差异归纳，4、题型归纳；（4）动机激发原则：在复习过程中要不断的调动学生的积极性，让学生明白复习的目的，自主学习；（5）实验教学原则：物理实验是物理教学的主要教学手段，考查物理试验主要是考查学生的动手能力、观察能力及逻辑思维能力；要求学生掌握试验器材，试验原理，试验步骤和方法，观察试验现象，归纳出试验结论，然后进行交流评估。

（二）中考复习的三个步骤：

1、回归课本，夯实基础：复习以课本为主，掌握课本上的基础知识，明白课本上每个插图的意思

2、以专题为主线，进行综合和专题复习，以知识的迁移和应用为主，例如怎样挖掘物理中隐含的条件：（1）从关键词中挖掘，（2）从物理学常识中挖掘，（3）从物理发展史中找，（4）从物理现象的出现条件中找，（5）从物理概念、物理原理中找，（6）从数学关系中找，（7）从图形、图表与曲线关系中找，（8）从实验的器材、操作过程或结果中找。

（三）以综合模拟为主，进行适当的强化训练，在训练过程中注意以下三方面：（1）解题格式要规范，（2）语言表达准确（3）训练综合应用知识的能力

（四）复习过程中要处理好以下几个问题

1、要突出学习主体；

2、重视实验，强化薄弱环节；

3、例题、练习的选取要有代表性；

4、强化试卷批改，重视试卷讲评，注重课下辅导，及时纠正错误；

5、训练学生独立解决问题的能力，提高解题的熟练程度。

（五）关注热点和盲点：例如温哥华冬奥会，云南特大旱灾，青岛玉树地震等；通过这些知识的考查达到知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三围目标。

（六）新课程理念下的典型案例-----自行车与物理，知识点覆盖了力学、光学、热学和声学，通过案例分析，能充分挖掘学生的潜能，培养学生团结合作的精神。

二、命题依据及考试形式，考试内容要求及题型说明（州教科所------冉飞）

1、命题依据：主要依据教材、课标和《2010年云南省招生考试说明》

2、考试内容要求：

（1）重视物理基础知识、基本技能和基本方法的考查；（2）注重学生能力的考查；

（3）试题具有明显的实践性、开放性、时代性、科学性、教育性及稳定性。

3、命题原则：（1）不出偏题、怪题和计算繁难的题

（2）命题强调能力的考查，联系生活实际，易中难三个层次的划分为6：3：1

4、题型说明：选择题（共8个小题，每小题3分，共24分）

填空题（共20个空，每空1分，共20分）

实验探究题（共25分）（1）基本测量工具的读数（2）作图（3）来自课本的探究实验和必需考查的伏安法测电阻和伏安法测功率（4）来自课本之外跟高中物理接轨的探究实验

综合题（31分）（1）力学计算（2）热学计算（3）电热综合计算

5、各块内容分值分布：力学约占38 ％

热学约占15％

电学约占37％

光学约占10％

三、2009年中考试卷分析（州教科所-----冉飞）

（一）2009年共考查了107个知识点，易中难是7：2：1

（二）随机抽样600份的统计分析

2009年中考，随机抽样600份的最高分100分，平均分62.56分，及格率57，83%。

（三）卷面情况反馈

多数考生卷面整洁，书写认真，几乎没有修改的痕迹。特别是成绩好的学生解题思路清晰，书写工整，表达准确。但是从卷面中我们

更多地看到的是可惜，是无奈，是由于一些老生常谈的原因导致的失分、丢分。考生读题、审题不认真、粗心，书写混乱，概念不清、混淆，物理量的符号乱写，公式变形错误，不带单位计算、单位不统一、单位换算格式错误，不会使用工具书等这些情况，就使考生吃亏了许多。归纳起来，主要有以下几方面因素：（1）物理基础知识薄弱；（2）读题、审题不认真；（3）没有完全学会使用《物理手册》；（4）综合分析能力低。

（四）应注意的问题：

（1）加强物理概念和规律的教学（2）教学要与生活、生产实际联系（3）加大科学探究方法的教学力度（4）重视学生文字表达能力的培养和训练

四、物理科中考备考、复习经验介绍。（文山县三中 教师）主要介绍中考物理电学知识的复学：（1）分析总结历年来电学部分所占分数，所考知识点，21个知识点每年考。

（2）（3）注重能力的培养和“双基”的巩固。加强信息的收集和处理能力的培养。

[重要心得]

1、通过各位无聊专家的复习经验交流，是我们能掌握中考脉搏，把握中考方向，进行有目的有计划系统的复习

2、教学不是一足就而就，而是需要平时点点滴滴的积淀；

3、复习是教学的重要环节，也是学生成绩好坏的关键所在，制定好有效可行的复习计划，避免盲目行动，将会取得事半功倍的效果。

[复习计划]

一、参考资料：《中考整体优化讲练》（原省教科院组织董振邦主编）。

二、理论依据：

1、本书总结了多年中考复习的指导经验，提炼了多年三尺讲台的备考精华，荟萃了众家桌边案头的心得体会，凝结了重家学堂课业的灵感智慧，初中三年的知识串珠成线又力避简单重复与陈词滥调，把考点、难点、重点、疑点归纳的梳理又力避新鞋老路与似曾相识，把基础知识与基本技能完美体现又力避老题旧题与偏题怪题，力求精益求精，与中考实现零距离接触。

2、采用三轮滚动式复习策略：第一轮复习重在打牢基础，突出一个“广”字；第二轮复习重在提精撮要，突出一个“精”字；第三轮复习重在模拟演练，突出一个“练”字。

3、实施步骤：

（1）“中考要求及变化”通过对教学大纲、课程标准、考试说明科学、准确、严密、清晰、重点突出而无遗漏的阐释，从客观上解决“考什么”的问题，能使学生明确目标方向，把握命题趋势，有的放矢，少走弯路，加强备考的针对性。

（2）“考点梳理”、“要点归纳”是对知识点和能力点的详细梳理、有效整合和集中提炼，知能归类恰当全面，脉络清晰，能使学生系统把握知识点，紧扣考点，步步为营，快速实现知能转化，消除备考死角。

（3）“范例讲评”瞄准重点、难点、疑点、焦点、易混点，把近年中考鲜活试题和应当特别指导点拨之处对号入座，条分缕析，精语点悟，解析细致入微，探求规律方法切实有效，在山重水复出拨开云雾，于茫茫题海中指路导航，能使学生切中今年中考脉搏，启迪思维，对“怎样考”做到心中有数。

（4）“基础训练”、“专题训练”把章节的基础知识和能力编拟成难度适中的习题，基础题、提高题、难题分别区分，题型优化组合，试题规范典型，力争与中考接轨，贴近教学，贴近学生，贴近实际，贴

近生活，捕捉新视点，着眼新信息，选择新材料，能是学生夯实基础，悟出真谛，为完善素质奠定坚实的基础，使复习走向成熟。

(5)“中考模拟试题”优中选优，百里挑一，或自己设计，大胆创新，从全局战略目标出发，立足于“热身”，立足于“实战”，立足于“练”，使概念在“练”中澄清，规律在“练”中总结，思路在“练”中清晰，技巧在“练”中掌握。通过全程、有序、高效的训练，在“练”中培养创新思维，在“练”中提高综合素质，在“练”中学会举一反三，触类旁通。

总之，教学、备考复习和考试有着密切的联系，是一环紧扣一环，只有通过全新的课堂教学，才能适应新的考试，才能培养学生新的“应试能力”。面对新课程改革，平时我们教师要敢于让时间给学生，让学生在实践中去体验、去探究，让学生充当主人翁的角色。这样就能做好备考复习，顺利的通过考查和选拔。