小课题四种教学模式_教学模式课题

小课题四种教学模式由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学模式课题”。

综合实践活动小课题四种课型教学模式一、四种课型：

1、课题开题课

2、行动指导课

3、汇报交流课

4、体会反思课

二、体现四个领域的整合：

与研究性学习，信息技术教育，劳动与技术教育以及社区服务与社会实践四个领域的整合。

三、教学模式：

活动的组织者要努力创设情景，循循善诱地引导学生对自己感兴趣的问题亲历实践，深度探究。

1、课题开题课

⑴导出要研究的小课题，了解有关的内容。

⑵通过了解以上内容，让学生说一说想到什么，会怎么做。

⑶引导学生讨论与课题有关的自己身边的事情。

⑷讨论出想要研究的问题，了解哪些方面的问题，怎样去研究。

⑸制定课题实施方案。

⑹交流各组制定的课题实施方案，进一步完善方案，在交流时，其他小组可提出一些问题让这个小组解释。

⑺要求同学们根据方案去研究实施。

注：实施方案中不要出现方案研究结果或总结。

2、行动指导课

行动研究课必须在课外进行，以教师说课的形式展示。（把学生在行动研究中的情况进行说课）

⑴活动时间⑵活动目标⑶开题课情况⑷设计活动方案情况

⑸活动中的录象、采访、拍照等过程⑹成果展示，师出示学生的成果

⑺自我评价⑻生成新的问题

3、汇报交流课

⑴为使学生放松，可在课前让学生做游戏

⑵展示各小组对“XXX”小课题实验搜集的材料、成果，同时出示自己小组的调查报告，活动中的录象、采访、拍照等成果（小组汇报时，其他小组可提出不同的意见或建议等，了解这个小组是怎样解决问题的，可对这个小组的表现进行评价）。

⑶生成新的子课题，再研究。

4、体味反思课

⑴导入：提出根据同学们的研究和撰写的研究报告，进行活动总结。

⑵让学生说一说应总结的内容（如：谈体会，遇到的困难，了解的知识信息，活动中的评价，反思研究过程，谈活动收获等）。

⑶学生围绕所说内容，充分讨论，小组交流。

⑷全班交流，师要点拨指导。

⑸重点谈活动中的 评价、体会和收获。

⑹展示部分活动成果。

⑺生成新的研究课题，把研究搞下去，下节课上“XXX”小课题开题课。

这四种课型无论其中的哪一种，都不是孤立存在的，而是相互依存，相互联系的是一个有机的整体，开题课上制定的研究方案需要在行动研究中贯彻执行，否则就失去了制定方案的意义，同时在行动研究和汇报交流中要对所制定的研究方案进行反思，提高研究方案的科学性和可操作性，课题开题课、汇报交流课、体会反思课可在课堂中进行，行动研究课必须在课外进行，行动研究课应以教师说课的形式展示。