《关注光污染》案例分析_光污染防治的案例

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《关注光污染》案例分析

1.学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？

答：我觉得这样做很好。“人与自然”对于所有的学生来说是一个非常熟悉而又陌生的问题，探究这种课题学生很感兴趣且有话可说；让学生自主选题、自己调查、亲身感受，给学生充分发挥的余地，能调动学生的研究兴趣，体现学校以生为主体的培养理念，以人为本的教育理念；而且，这一主题的选取又体现了当今世界关注的热点——保护环境，让学生的学习研究不脱离于社会生活，这样才有实际意义，才真正使学生的视野得到拓展。

2．学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？

答：很有必要。

我认为学校还可以从如下方面来支持研究性学习课程的开展：

（1）必要的技术支持和经费保证；

（2）形成必要的管理制度，加强监管和考核，使研究性学习健康成长。

（3）充分利用各种资源渠道，如家长资源和社会资源，以保证学习的深入开展。

3．在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？

答：寒假里“团队之星”小组成员用互联网交流最方便，创设QQ群，能快捷、方便相互间的交流和讨论，有什么资料也可以利用资源共享相互分享，还可以利用电子邮件相互写信。与专家可以当面交谈，也可以给他们发邮件。QQ群可以实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论的便利，通过电子邮件，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。信息化工具为教学交流带来了方便、快速、费用低廉和不受时间地区地限制等好处。

4.案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？

答：团队之星”小组的研究性学习的步骤有：选好主题，建立小组，查阅资料，做开题报告，专家指导，修改方案，组织实施，发放问卷，搜集资料，整理资料，撰写调查报告，展示成果，交流收获。

5.请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？ 答：在整个研究性学习过程中，作为老师应在如下方面给予指导：

（1）教师选题指导；

（2）教师对分配小组的指导；

（3）教师对实施方案和开题报告的指导；

（4）实施阶段的问题和对策；

（5）结题阶段的指导策略。