理解性默写_家理解性默写

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高2017届语文“版块化教学”——情景式默写

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1、李白在《蜀道难》一诗中，“ , ”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

2、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是 ,。

3、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子

有“。。”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！

4、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子

是“。。”

5、李白在《蜀道难》一诗中，“。。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。

6、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“。”托出山势的高险，然后由静而动，“。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

7、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子 是“。”

8、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“。。”，从而表达了对国事的忧虑与关切。

9、从李白《蜀道难》一诗中“。”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

10、李白在《蜀道难》一诗中，写出蜀道的开凿过程的句子是“。”

高2017届语文“版块化教学”——情景式默写

————————————————————————————————的诗句是“ ”。

26、《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是“。”

27、《扬州慢》中渲染凄凉气氛并暗示敌骑威胁尚未消的诗句是：“。”

28、《扬州慢》中既写杜郎才智又写扬州荒凉的诗句是：“。”

29、《扬州慢》中描写眼前波荡月冷的夜景的诗句是：“。” 30、《扬州慢》中描写红药自生自灭无人欣赏情形的诗句是：“。”

31、《阁夜》中用听觉视觉表现诗人爱我神州痛我神州的悲壮情怀的诗句 是：“。”

32、《阁夜》中形成鲜明对比反映人民的深重灾难，显示地方风情的诗句 是 “。”

33、《阁夜》中表达诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀的诗句 是：“。”

34、《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子 是“。”

35、李白的《梦游天姥吟留别》中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句

是“。。”

36、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“__ _____”和“__ ______”令人叹为观止。

37、李白的《梦游天姥吟留别》中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句

是“。。”

38、李白的《梦游天姥吟留别》中描写仙人盛会异彩纷呈场面的句子

是“。。”

39、李白的《梦游天姥吟留别》中揭示入梦原因的句子 是

高2017届语文“版块化教学”——情景式默写

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四句，写思妇与离人共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。以鸿雁、鱼龙与自己渴望夫妻团聚的急切心情相比，就更显出了思妇的离愁之深。

49、《春江花月夜》中“。。” 四句，诗人用落花、流水、残月来烘托游子的思归之情。花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯；江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春．幸福和憧憬；江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。

50、《春江花月夜》中“。。” 四句，写游子的思归之情：沉沉的海雾隐遮了落月；碣石．潇湘，天各一方，道路遥远。他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满江树。

51、《春江花月夜》中“。。” 四句，用细腻的笔触，创造了一个神话般幽美恬静的境界：江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，像撒上了一层洁白的雪，只有皎洁明亮的月光，荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。

52、《春江花月夜》中“。”写一轮孤月，江天无尘，宇宙澄澈，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就引起了诗人的遐思冥想：“ ？ ？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。

53、《燕歌行》中反应军中将士苦乐不均的句子：“。”