高考作文_高考作文经典
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高考作文，你也可以得高分（优秀教师面对面 思考·思辩·思想）
――从阅卷看考场作文如何写
常州第三中学 朱传平
《江南时报》(2007-03-16 第26版)
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新课改的推进，2008 新高考方案的施行，使得语文学习尤其是作文让考生既爱又怕，然而许多参与作文阅卷的教师，包括一些高考作文研究专家都一致认为，考场作文和平时写作不全等同，考场作文并不难写，关键看你怎么写。
熟悉细则品高分
首先，评分细则对于高分要求并非遥不企及。对于议论文，“ 凡有如下情景即可视为有亮点，可以在 54 分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据；所用事例材料能够有论证层次，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。”对于记叙文，“ 有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的„故事‟，有比较浓郁的收获气息，有令人思考的„余味‟。这样的优秀文章，可以从 54 分向上给分。”这是关于高考作文中两种最常见体裁的评分细则，不难看出，评分细则要求阅卷教师必须而且应该站在高中毕业生这个特定的角度来平视更多的学生习作，要善于发现高分，要敢于打高分。
其次，教师平常判分与专家判分差距较大。专家组随机抽出的 13 份样卷作文，交由阅卷教师试判分。阅卷教师打分少的低于专家组 4-6 分，多的达到 8-15 分，当然，在正式批卷中，阅卷教师判分基本上很接近专家组的评分细则要求，而且对于 50 分以上的作文也能够宽容对待，大胆判分。
此外，复批也减少误批的概率。去年全省有 49 万余考生，而阅卷教师实际批阅至少是 100 万份，因为每篇作文至少进行两次批阅。阅卷教师每批到 200 份左右时，电脑会任意回传一份已批不着痕迹的作文交由该教师再批，如果两分相同则吻合率 100%，每差一分吻合率减少 10 ％，回评分差超过 5 分属异常，阅卷教师将被专家组质疑或面询。
减少失误谋高分
阅卷中发现大量的低幼失误，或多或少影响了文章的整体效果，甚至有些文章本身可圈可点，却因小小瑕疵导致美中不足而痛失高分，令人叹惜。以下是笔者在阅卷过程中接触的几种常见失误。
基础薄弱型。有两类，一类是基本属于初中以下水准，文难从字不顺，遑论美感，尤其是大量错别字令人称奇瞠目，摘选部分如下：“ 感 问路在何方”、“丝绸之路，凶 奴之路”、“战于 杀 场”等等。窥一斑而知全豹，基础如此薄弱，功底可以想见，这样作文，若不偏题，一般得 36-40 分之间。另一类，有一定写作功底和积累，但基本功不太扎实、积累不厚实，本想添花却揭疮疤。摘取部分如下：“你一定听说过 屋心藏 胆的故事吧”、“ 忽 以恶小而为之，忽 以善小而不为”、“ 落 水三千，只取一瓢”等等。试问，当语文教师看到一个四字成语有三个错字时是什么心情？当诸葛亮的名言、曹雪芹的名言因一字之差而令人费解时，语文教师又会怎么想？ 2007 年高考作文错一字扣一分，这些考生该怎么办？
概念模糊型。这部分考生视野不可谓不广，失误也不可谓不少。摘取部分如下，“泰格尔说过：飞鸟飞过的天空，总会留下印迹”（说反了，应是“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”），“人生路上，龚自珍 选择了„我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑‟”（谭嗣同）等等。这部分学生对所了解的内容有印象但模糊。这样的失误，对有一定积累的考生来说，有时并非瑕不掩瑜，更多时候影响是其高分发展。
滥用题记草率开篇。请看下列题记或开头：
①娘胎中的第一声啼哭，宣告一个生命开始了，同时，他的人生旅途之路也开始了。
―― 题记
②自从我们从母亲的肚子里出来，我们就有一双脚丫子。也许会好奇为什么它会叫“脚”而且为什么和手一样也有五个指头？
③原始人说，世界上本没有路，…
现代人说，世界上本来有路，…
而我说，…
何为题记？题记是写在正文前或文章题目下面的文字，多为简明扼要说明文章或著作的内容或主旨，有时只引用名人名言。类似①不通且俗的题记，本想引人眼球不料开门献丑。使用题记无可非议，恰到好处的确能使文章先声夺人，但一味为题记而题记可能走入误区画虎类犬。②句作为开头，令人喷饭，如是开头已然失败一半！③中“三说”简直就是胡说！直接挪用材料作开头已是不妥，鲁迅变成了原始人更不可饶恕。“题好一半文”，“ 良好开端成功一半 ”，可见拟题或开篇这样的“凤头”之于全篇的重要性，考生须牢记在心且付诸于行。
题材扎堆积累贫乏。阅卷过程中，笔者抽样作了统计，连续 20 份作文，涉及的论据人物或人物事件，古代依次是司马迁、屈原、项羽、李清照；当代依次是丛飞、洪战辉、邰丽华、王顺友。只有两考生未提及上述人物，因为两位作文基本不知所云，近乎呓语。为此，笔者建议考生多关注鲜活人生，多思考常消化多吸收。对于素材或人物的选择，要充分挖掘学习资源，比如，高三平时大量的文言文训练，多为人物传记，作为教师要有意识地进行素材积累方面的有效渗透，使得学生不只为文言而训练，使得文言文试题巧妙转变成一练而多用的积累载体。
编造伪情自作聪明。
① 06 年高考，我在自己的意料中落榜了
幼年……
青年……
中年……
老年……
②后者则让我想起了一段文字：烟雨中……（以下是直接搬用试卷上的现代文《一幅烟雨牛鹭图》的前 300 字，继而是自己对这 300 字的理解，而且理解也是错的）
情感真挚是高考作文的基本要求，以上选取的是缺乏真情实感的比较突出的典型。这样胡编乱造，或者干脆将高考现代文大阅读的原文内容拉过来为己所用，这无异于玩火。讲求技巧得高分
卷面整洁、字迹工整最好优美。扫描到电脑中的作文是不带作文方框的，版面切忌前工后草或字迹太小，高分作文基本都是版面整洁，字迹优美，赏心悦目。
段落适中，讲求层次感。段落过长会被认为缺乏技巧，缺少谋篇布局的驾控能力；段落太短，会被认为有凑字之嫌。文末慎用省略号或在 800 字处结尾，省略号不一定就是意味深长，有时它会和 800 字处结尾同样给人以搜肠刮肚终于写完之感。
凤头、猪肚、豹尾一个都不少。开头其实只要能都吸引读者迫切想读下去就算成功。猪肚处一定要让阅卷者感到有承转开合，记叙是否讲求技巧，议论是否辩证有力，令人信服。令人击节赞叹的结尾常有以下几种：戛然而止型，出人意料却又在意料之中，莫泊桑，欧 · 亨利 小说结尾即如此；余味悠长型，在情理之中，淡出而收尾，让人掩卷回味；哲理思辨型，一两句凝练话语收尾，恰到好处，荡气回肠。
语言藏而不露，富有张力。切忌俗话入文，口语连篇，如果让阅卷教师只通过你的遣词造句就洞穿你的写作功底，那就是你的不幸。
此外，文章还要大气。大气的文章从来都是文质俱佳。大气从何而来？若是议论文，观点旗帜鲜明，论据分析合理，论证铿锵有力，语言干净利索，富于思辨，旁征博引，信手拈来；若是记叙文或小说，人物形象鲜明，表现手法多样，细节描写出彩，情节跌宕起伏，语言须有个性；涉及内容，博古通今，内容厚实。
语文新课改的大力推进，需要有丰厚的语文综合素养强力支撑。对于写作水平较高的学生来说，把文章写好应该是成为一种自然习惯，但对于绝大多数作文或语文水平中等或偏下的学生而言，笔者强烈建议：多看还要多思，多听也要多说，勤积累要多看，勤练笔再多思。这是学好语文写好考场作文的不二法门。
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