《关注光污染》案例分析_光污染防治的案例

《关注光污染》案例分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“光污染防治的案例”。

1.学校先给一个“人与自然”的大问题，然后学生在在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法？

答：我认同这种做法。学校给一个“人与自然”的大问题让学生自主选题，它给学生的研究指明一个大概范围和方向，有指导性，这比较的符合以人为本的教育理念。

2.学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？ 答：我认为有必要。为学生提供一切便利的条件是学校应该做的，体现学校以学生为主体，以人为本的办学思想。做课题研究毕竟要查阅大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室，那是学生最想去，最常去的地方，学校提供这样的便利，为开展研究性学习做好了准备，研究氛围更浓。在开展研究性学习后，还方便学生查资料、上网搜索、发送邮件、网上联络和交流等研究性活动，为学生能顺利完成这次研究性学习课程奠定了基础。

3.在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？

答： 小组成员通过在网上建立一个群，充分用群的实时聊天，群邮件，群共享等功能传阅资料，在线讨论。

和专家的沟通主要是通过电子邮件的方式进行。信息化工具为教学交流带来的好处是方便，快捷，资源共享。

优点是：QQ群可以实时聊天、群邮件、群共享等功能为传阅资料，在线讨论的便利，可以充分共享资源；通过电子邮件，可以在线时间短，成本低，传输速度快，交流方便，图文并茂。专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。4.案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？

答：案例中的研究性学习经过的步骤有：①动员和培训活动； ②提出和选定研究课题活动；③成立课题组活动；④制定小组实施方案活动；⑤开题报告和评审活动；⑥课题实施活动；⑦评价，总结，反思活动。5.请谈谈在整个研究性学习过程中,作为老师应在哪些方面给予指导?

答：在整个研究性学习过程中，作为老师可给以下方面给予学生指导：

一是指导，帮助学生确立适合自己小组的课题；二是收集资料；三是，开题报告，要及时纠正与指导；四是，形成研究性报告。