模块二的讨论[推荐]_模块二活动讨论

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模块二的讨论

对主题一的认识

·主题一：如何在研究性学习中落实新课程标准？

研究性学习的本身就是落实新课程标准的一种模式。从地位上看：课程标准强调教师的主导地位，学生的主体地位。非常符合地，在研究性学习中，教师就是整个活动的组织者，引导者和合作者。从过程中看：新课标强调学生的参与、体现并得到发展。为了更好地落实新课程标准，结合小学数学新课程标准，我认为在研究性学习中必须做好以下方面。

1、选好题，好的课题是实施新课程标准的基石。小学数学的特点是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用从而使学生获得数学知识的同时，在思维能力、研究方法、情感态度与价值观等诸多领域得到提升和发展。所以在选择确定研究性学习内容的课题时，应选择现实的、富有挑战性的、有相当应用意义的内容。使学生能在研究学习中，主动参与观察、猜测、实验、推理、讨论交流等活动。

2、做好研究性学习过程中的指导。由于课题具一定的难度，在研究过程中，教师要做好引导者和合作者的角色，在学习研究活动中，对学生的学习态度、研究方向、研究方法等方面要有必要的、及时的指引，激发学生的积极性，鼓励学生自主完成研究任务，适时表扬与肯定，让学生充分体现这一学习过程乐趣的同时，培养和发展学生的能力。

3、做好评价指标体系。新课程标准强调评价目标的多元性、评价方法的多样性，因而，在研究学习中，设计好一个客观的，科学的，全面的评价体系，才能真正落实这一要求。在研究性学习活动中，采取定量化评价和定性评价（包括研究性学习过程中的阶段性评价和结果的总）正是这一要求的真正落实的体现。在评价中，应更注重定性的评价，这才是体现新课程标准“要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平和在活动中所表现出来的情感态度”的要求。

通过学习，我认为研究性学习是一种以直接经验获得为主的学习模式，是以学生亲身参与研究、探索和实践为基础，通过学生自主的发现问题、提出问题、研究问题、解决问题并在日常生活中应用的综合性强的学习活动，是种授之以”渔“的教学模式，很符合新课程标准的要求。但其在小学阶段的发展还需一段较长的研究和实验时间。很希望会有相关的操作性强的资料文献出台，来指引我们。

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