桑塔_初中音乐桑塔
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《桑塔．露琪亚》
音乐学科优质课参评教案
开封市柳园口中学
崔建柯
2008年5月
《桑塔．露琪亚》
年级：八年级
课型：歌曲《桑塔．露琪亚》 课时：一课时 执教者：崔建柯 教具：多媒体 教材分析：。
《桑塔．露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，八三拍子，中速稍快，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。这首歌曲是一首船歌，船歌的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以《摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。教学目标：
1、知识与技能目标：
通过本课教学，使同学们能够完整并有感情地演唱歌曲《桑塔．露琪亚》，了解“船歌”这一声乐体裁。
2、过程与方法目标：
培养学生的感知能力，锻炼学生的实际表现能力。
3、情感态度与价值观目标：
感受意大利美丽的夏夜风情，体会歌曲歌唱生活，歌唱大自然的动人景象，培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
教学重点：
学唱歌曲《桑塔．露琪亚》，初步了解“船歌”。教学难点：
对歌曲《桑塔．露琪亚》的音乐情绪把握及风格展现。教学策略：
本节课重点是学唱歌曲和掌握船歌这一新的声乐体裁，首先情景导入来激发学生的学习兴趣，然后让学生通过欣赏、感知、讨论并参与实践来表现歌曲，从中得出歌曲的情绪，和船歌起伏、荡漾的特点。通过拓展欣赏几首外国民歌，让学生明白：音乐是没有国界的，她是人类共同的语言。教学设计：
一、导入 教学活动：
多媒体播放中国民歌联唱，让学生从视觉、听觉中感知优美的中国民歌，体会民歌的特点。请学生带着问题来欣赏，以激发学习兴趣。问题
1、你听到了几首歌曲？
2、这些歌有什么共同点？
3、民歌的概念及特点是什么？ 教师：
民歌是劳动人民集体创作的、在民间广泛流传的歌曲。民歌反映了不同地域的历史、环境、文化、风土人情。今天，就让我们一起走出国门，走近意大利的水城威尼斯，去感受一下美丽的海滩，领略水城威尼斯的迷人风情，去欣赏极具民族特色的意大利船歌吧。
二、授新课
1、了解意大利的风土人情。
学生讨论：水城威尼斯、比萨斜塔、罗马斗兽场„„
教师总结：意大利有画家达芬奇、诗人但丁、还这首歌给大家的第一印象是什么？情绪怎样？
优美、安静、和谐、流畅、陶醉、摇晃。
教师总结：这是一首著名的意大利“船歌”，歌曲给大家描绘了一个星月交辉的夏夜，人们泛舟海面，尽情享受大自然的动人景象，抒发了人们愉快心情。桑塔露琪亚是一个美丽海滩的名字，也有一种说法是说它是一位象征着幸福、美好的女神的名字。有美丽的风光，富饶的物产，勤劳的人民，优美的民歌。
2、教师范唱歌曲一遍。打字幕《桑塔．露琪亚》（课件显示）。学生分组讨论：
3、音乐知识（课件显示字幕）
a、八三拍：以八分音符为一拍，每小节有三拍。强弱规律是强弱弱，由于强弱比例不匀称，因而具有动荡、摇摆、起伏、旋转的特点。
b、船歌：一种声乐体裁，歌曲多采用八三、八六拍，《摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
4、学唱歌曲： a.朗读歌词。
领着学生按节奏读歌词，从中体会八三拍的强弱规律，感受歌曲起伏、荡漾的节奏特点。` b.跟音乐学唱歌曲。
第一遍聆听歌曲，体会三拍子的韵律感。
第二遍跟音乐唱词，体会船儿在水中荡漾的感觉。一边划拍一边唱。第三遍跟琴练习，感受船歌的节拍特点。c.强化指导。
d.分组展示表现歌曲。
激发学生用自己喜欢的表现形式，利用本组同学的优势，团结协作来表现歌曲。可以是舞蹈、表演唱、小合唱、也可以是独唱。
三、拓展延伸
优美的音乐作品是没有国界的，它能使我们尽情的感受不同的音乐风格和艺术魅力，下面让我们共同欣赏几首外国民歌。（出示课件）
外国民歌欣赏： 意大利民歌我的太阳 印度民歌梭罗河 日本民歌樱花 加拿大民歌红河谷
四、总结
今天我们一起领略了水城威尼斯的风光，学习了著名的意大利船歌《桑塔．露琪亚》，体会了那里的人们泛舟海面、尽情享受生活、享受着大自然的恩赐，还欣赏了几首外国民歌，同学们，我们应该明白一个道理：音乐是没有国界的，她是人类共同的语言，所以，我们以后不仅要继承本民族的音乐，还应该多的接触，了解其他民族的音乐。让我们在今后的学习中，去提高我们的音乐素养，丰富我们的人生之旅吧。
开封市柳园口中学
崔建柯
2008-5
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