白牙市一小普通话再培训方案_小学生普通话培训方案

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白牙市一小教师普通话再培训方案

普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质。为贯彻落实县教育局下发的有关提高教师普通话水平的通知精神，尽快提高我校教师的普通话水平，经学校行政研究决定，对我校全体任课教师定期进行普通话再培训。为保证培训的正常进行，特制定本培训方案。

一、培训对象

全体任课教师

二、培训目标

继续通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生的普通话水平以及对推广普通话，写规范字重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话，使用普通话，写规范字的良好氛围。

三、培训方式

1.实行推普“教研组长负责制”工程，即每个教研组选出一——二名普通话水平较高的教师负责带其他的教师，对本教研组教师普通话练习进行具体指导，以这种帮带的方式尽快促使我校教师普通话水平的整体提高。

2.以自学自练为主，集中培训为辅相结合的方式进行。

聘请我校获得国家普通话水平测试一级乙等的推普员席丽萍为辅导教师，对每一批参加普通话再培训的教师进行两次集中辅导，其余时间以教师自学自练为主。每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，休闲的事，尽快提高自己的普通话水平。

3.日常培训与日常教育教学相结合。

学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在学习——实践——学习中不断提高自己。要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学，倡导教师在校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。

四、组织与管理

1.成立普通话培训领导小组，认真组织此项工作，确保培训工作顺利进行。

2.从领导做起，从教师做起，以身作则，以点带面，说好普通话。在校园内，不论是领导还是教师，不论是课内还是课外，不论是在会议中还是其他的集体活动中都使用普通话，在校园内创设一个讲普通话的良好氛围。

3.学校普通话骨干教师对全体教师进行普通话培训指导，不断提高教师的普通话水平，对于个别水平相对落后的教师采取“包人”原则，由优秀分子包落后分子，带动他们讲好普通话。

4.全体教师的普通话的达标水平为：语文教师不低于二级甲等，其他学科教师不低于二级乙等，鼓励各任课老师冲刺一级乙等。5.鼓励学生不仅在校内说好普通话，而且在校外也要坚持说普通话，因为普通话也是社会主义精神文明的一项重要内容。

6.学校每学期在学生中举行朗读比赛，演讲比赛等活动。提高学生的语言表达能力。

7.完善制度，加强督查。严格集中培训考勤制度。凡属集中培训学习活动，教导室将严格考勤，并和教师考勤直接挂钩。培训每期结束，对参加培训老师进行一次测试评比，此项工作将作为教师的聘用、晋级、评优条件之一。

五、测试形式及内容

测试形式为口试，由包括校长在内的相关人员组成评委。测试题由辅导老师和培训领导小组人员拟定，学员抽签选题测试。

六、集中培训内容安排

（一）重点学习一些受东安方言影响，容易读错的一些声、韵母。1.分辨n和l。

2.分辨zh、ch、sh、和z、c、s。

3、分辨f、h。

4、分辨前鼻音韵母和后鼻音韵母。（东安方言前鼻音和后鼻音不分）

（二）普通话声调的读音要求、容易出现的语音错误，读音训练。

（三）常见的音变现象及其训练。

（四）朗读、说话的基本要求及一般技巧。

（五）测试的程序及评分要点。

东安县白牙市镇一小 2010年2月