谈话要点审题教学_谈心谈话记录要点

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现代文阅读审题及答题指导

前言

中学生大阅读存在的问题

1、审题意识薄弱，不能准确全面理解题干要求，答非所问，不能得分。

2、表达能力较差,不善于按题目要求整合答案,辞不达意。

为此，必须教给学生了解不同题型的不同审题思路和答题方法。审题提示：

1、站在作者角度解读文章

2、站在命题人的角度阅读题目

3、站在阅卷人的角度回答问题

4、了解不同题型的不同答题方法。

一、站在作者角度解读文章 关注作品中的“自我”

散文是一种“自我”文学，“个性”的文学。散文中的“我”，是真实而独立的写作的主体.作者的思想感情、内心波动、情绪变化、心理体验等,都表现得具体而生动,使“我”成为全文表现的“主角”.读这样的作品，首先要把握“我”，要看透材料后的主观色彩，回答问题时尽量与“我”挂钩。整体感知文章

A、写什么（文章的主要内容）。

B、怎么写（作者的行文思路，先写什么——再写什么——后写什么）C、为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）

文体、思路、内容、主旨、情感、特色

二、站在命题人的角度阅读题目

对象、范围、角度、数量、方式

现代文阅读板块分两部分，注重考查方向难度的层级性。前一篇考查筛选整合信息的能力，文体说明议论没有限制；后一篇从文学鉴赏入手，考查深层次能力，多是文学作品。比如要点概括，前面考提取信息，浅层次筛选；后文要整体驾驭全文，进行概括提炼，要求提高了。词句理解，前文只考语言的严密性，如一个词能不能删，或者用在这里有什么好处；后文则是文学鉴赏，初步品味一些关键词语在具体语言环境中的作用，或是传达出什么心理活动和情感，上升到了文学鉴赏的高度。文意把握，前文主要是整合信息，后文则是对主题情感的品析。（前文选择题可能会去掉。）后文还有一道作品感受或内容探究题，要求紧扣文本，从文内到文外，而不是简单的启示感受。

三、站在阅卷人的角度回答问题

方便老师提取答案要点，形式上和内容上都要注意，语言的组织和书写习惯等方面都是得分的要点。

四、了解不同题型的不同答题方法。

1、品味词语的内涵

这种题型目的是检验学生信息筛选的能力，这种命题方式完全吻合历年来以检测整合能力为主的考查。而这正是建立在信息的能力基础上的感悟能力的展现。

回答这种题，一定要对文中相关信息进行筛选和整合。信息的筛选包括筛选式概括和转换式概括。

2、分析（题目、语句、内容）作用、效果（好处）

“作用题”的设题角度及其范围 １）标题的效果

2）首段的作用，中间段的作用,末段的作用，3）第二人称的作用,写人叙事类散文写景的作用

4）修辞（如比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用 5）插入史实某一事件的作用，6）引用诗文或格言的作用，7）以某一物象作标题的作用，8）写作上由实而虚的作用。

提示：这种解答“作用、好处、效果”的题一般从两个角度来做答。

其一是形式，结构作用，技巧效果，语言魅力等方面。即包括结构作用、表达技巧、语言效果几方面。

其二是内容，内容包括形象刻画，情感抒发，思想展示，主旨表达等方面的作用；

即：表现了什么，突出了什么，强调了什么。

此外，答题时势必要考虑与文章主旨的关系。

(一)文章开头作用的回答角度

不论具体的写法有何不同，但作用往往是以下作用：

1、点题

2、交代下文要写的内容

3、引出所写的对象

4、设置悬念

5、增强艺术感染力

6、渲染氛围

7、奠定全文感情基调

(二)文章中间内容作用的回答角度：

文中的内容，其作用往往如下：

1、过渡

2、为下文铺垫

3、照应前文

4、对比

5、类比

6、为了丰富文章的内容

7、更好的表达文章的主旨

在理解中间内容时，要注意结合题目，考虑它与上下文及中心之间的关系。

（三）文章结尾作用的答题角度：

1、照应题目

2、照应开头

3、拓宽内容

4、总结全文

5、点明主旨，深化主题

6、引发读者思考，给读者回味思考的空间等

4、解读抽象性语句的形象含义

文学语言的鉴赏离不开对文本信息的解读，要做到：

①紧密联系上下文；

②把握文章中心话题和主旨。

5、赏析带有各种表达技巧的句子的艺术魅力

［散文的表达技巧］

表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接描写、间接描写等）、抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物抒情等）、议论、说明

表现手法：象征、铺垫、烘托、衬托、对比、人称等

结构手法：线索、转换、过渡、照应、详略等； 语言修辞: 描绘类（比喻、拟人、夸张）结构类（对偶、排比、反复）

语气类（反问、设问）等等

提示：

要答出“这种写法的特点和效果”，可按照以下思路解题：

１、指出运用了什么样的写法（表达技巧）

2、结合具体句子解说这种写法

3、最后是这种写法能起到什么作用

（明确这种写法有何特点）

此外，既然 “作用”分析离不开内容，那么解析鉴赏表达技巧时就必须充分考虑与“主旨”的关系,艺术分析离不开文章基本信息的把握，必须把思想内容和艺术形式结合起来作答。

6、赏析文学作品中的形象

文学作品以形象反映生活，所以阅读关键在对形象的把握。首先要明确文章主体形象，其次得抓住形象特征，品味作者塑造形象的独特手法和意图。赏析步骤如下： 1）从作者刻画形象的常规方法（如外貌、语言、动作、细节、心理）入手； 2）看作者赋予笔下的形象什么样的特点；

3）挖掘这些特点后面的抽象意义。

7、分析评价作者的情感

学生答题的缺陷在于缺少整体把握的意识，其实作者的情感，尤其是文章结尾句子往往抒发感情，与中心关系紧密，要把握其中的情感，就不能不关注全文。所以我们应在阅读过程中品味语言情韵，体察写作动机，准确把握作者在字里行间流露的情感倾向。

8、综合性分析试题

解答这种题，必须做到点 /引 /析（1）观点明确。

（2）材料引用典型合理，能说明自己的观点。

（3）分析到位：要对引用的材料作分析，使之能透彻地证明观点。（4）层次清楚：可以先提出自己的观点，然后引用材料鉴赏分析证明观点；也可先引材料，鉴赏分析材料，最后水到渠成地总括出观点；还可用总分总的结构方式构思文段。

一定要有主旨意识（把握形神关

系），要做到：“抒情散文处处沾情，说理散文点点有理”

部分学校九年级语文老师座谈讨论要点 的理解，抓住它的内涵外延作文章。

Ｂ、如果关键词语内涵不好把

一、关于排序题：

握，命题时可能会出现它的词典义此题难度大，分值大，区分度大。其实是为进行提示。

了培养良好的阅读习惯和心态，应该从根本上解Ｃ、就是写记叙文，也一定要决问题，注意文段的几种形式：总分式、并列式、写出为什么，要画龙点睛，要扣题，顺承式、解说式、转折式、因果式等。可能考虑要学会梳理归纳。

把４分分为两个２分（如中考卷）。

总的说来，考点和题型尽量保

二、关于综合性学习：

持稳定。

Ａ、主要是考查综合性学习的过程中选题、收集资料、处理资料的能力，呈现出综合性学习 的每一环节。

Ｂ、要让学生明白主题大于选题，选题大于

综合性学习报告的题目。

三、关于文言文：

课内外无所谓，所考查的词语初中阶段一定出现过，翻译的句子一定是初中生能理解和掌握的。

四、关于阅读：

Ａ、现代文阅读板块分两部分，注重考查方向难度的层级性。前一篇考查筛选整合信息的能力，文体说明议论没有限制；后一篇从文学鉴赏入手，考查深层次能力，多是文学作品。比如要点概括，前面考提取信息，浅层次筛选；后文要整体驾驭全文，进行概括提炼，要求提高了。词句理解，前文只考语言的严密性，如一个词能不能删，或者用在这里有什么好处；后文则是文学鉴赏，初步品味一些关键词语在具体语言环境中的作用，或是传达出什么心理活动和情感，上升到了文学鉴赏的高度。文意把握，前文主要是整合信息，后文则是对主题情感的品析。（前文选择题可能会去掉。）后文还有一道作品感受或内容探究题，要求紧扣文本，从文内到文外，而不是简单的启示感受。

Ｂ、阅读阅卷时要求老师要吃透标准，要读懂示例答案的精髓，也要读懂学生的答案。

五、关于作文：

Ａ、语文教学是要培养学生正确运用祖国语言文字无障碍表达思想的能力。不要只关注作文题目的呈现形式，应多关注中考阅卷的评价标准，从思维能力上看，要求学生能读懂题目，正确判断，透过现象看本质，把思考有条理的呈现出来；出题好比聊天，命题者讲一故事，发出一点感慨，希望考生谈一谈自己的看法，就同一话题在同一平台上进行交流。不光是要谈出是什么，怎么做，更重要的是要谈出为什么。特别要注意关键词语

梦系的蓝桥等。超智素质培训学校八年级作文讲义 虚化的桥：有婚介的鹊桥；有姓名：

班级： 考生的独木桥；有因特网的信息桥；2009年2月28日 桥，是绝处逢生的一条通道。它像一条远方的长虹出现在渴望者的心上。不只是江河沟渠，就是在生活的其它领域，当你要摆脱困难，跨过厄运时，你一定期望眼前有一座能使你峰回路转、顿入光明之地的“桥”。这也许是“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥”、“命运之桥”„„请以“桥”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限，不少于600字。写作指导：

一、审题 1.话题作文所用的材料是引出话题的触媒，是引发考生思考和展开联想、想象的“由头”，是启发学生打开思路的一个例子。

看到“桥”这个话题，要从“桥”的本义和比喻义出发，看哪些材料里提到了哪些桥？你还想到了哪些桥？这些桥从本义和比喻义出发，可分为哪两类？ 桥是什么？桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳。生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥，陆地的桥；独木桥，石板桥；运用高科技设计的立交桥、斜拉桥„„ 古今中外画家爱桥、觅桥、画桥。宋朝的张择端在《清明上河图》中将桥作为画卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘过各种各样的桥。文学作品也常常离不开桥。以第二次世界大战为背景的电影《魂断蓝桥》《卡桑德拉大桥》；神话传说《白蛇传》中的西湖断桥，《牛郎织女》中的鹊桥„„ 现实生活中沟通人与人心灵的心桥，建立商业往来的商桥„„ 从“桥”的含义看，一指桥梁，架在河面上，把两岸接通的建筑物；一指能起沟通作用的人或事物。可见，“桥”有物化的有形之桥，有虚化的无形之桥。物化的桥： 从建筑材料分，有土桥、木桥、石桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；从桥的形态看，有平桥、拱桥、浮桥、吊桥、立交桥等；从桥的功用看，有行人桥、公路桥、铁路桥、海桥、观赏桥等。从名气看，有“一桥飞架南北，天堑变通途”的长江大桥、“制造奇特，人不知其所以为”的赵州桥、“卢沟晓月”的卢沟桥、“十八勇士飞渡”的大渡桥、许仙和白娘子相遇的断桥、让人魂牵

有人与人的心灵桥；，连接海外游子

与祖国的思乡桥；海峡两岸的血脉桥等。

二、写作思路 1．向读者介绍桥 可以选择一两座有代表性的桥集中介绍，如：武汉长江大桥、上海黄浦大桥等等，介绍桥的作用和特点，分别从桥的起源、历史变迁、结构形式、种类特点等角度，向读者作介绍，或通

过桥在不同时代的演变发展来突出社会的发展、时代的进步、科学的力量。从古到今，由结构到造型，调集有关材料，加以整理研究，介绍形形色色的桥。从这个角度写的文章，用的是说明文体裁，要求语言准确，可以

用打比方、作比较、列数字等等办法。如果你想好了，还可以用拟人的方法。例如：××××桥自述等。以讲解员的身份解说某座桥也不

错。内容可以介绍有关桥的知识，可以反映科学智慧。2．记叙桥的故事 ①用桥做线

索，把你记叙的事情串连起来。通过某一个见证人的观察，描写桥在不同时代的演变发展来突出社会的发展、时代的进步。例如过去是一

座什么样的桥，现在是什么样的桥。

②写与某一座桥有关的人

和事。在这个故事中桥是具体的，例如在桥头，老朋友久别重逢；在故乡，小桥边儿时的友情至今难忘；在异国，由桥引起对家乡的思念等

等。由此产生的人间恩爱情仇，情感感人至深。③想象自己是一座桥，通过桥这一视角，写出对物质文明快速发展中某些现象的困惑和不解。

3．写一座无形桥 这种写法不是写具体的桥，而是写一种比喻意义上的桥，寄寓各种情感 ①个发生误会的好朋友通过沟

通和好了。

②两件事通过努力联系上了。例如两件生意通过某种努力谈成了。

③两个人结婚了。

④文艺或体育将人们联结在一起。

⑤对外开放、国内与国外有了联系、党领导人民走向了富裕之路、台湾和大陆有了往来。

⑥老师和同学经常交流谈心。

⑦在自己成长成才的过程中，爷爷奶奶姥爷姥姥爸爸妈妈叔叔阿姨老师就是我们的桥。他们关爱着我们，任劳任怨，默默无闻，可以歌颂他们。

⑧以“桥”为中心词，在前面加上修饰语言，例如“鹊桥”“心桥”““理解之桥”“友谊之桥”“智慧之桥”„„选择其中一个角度或综合几个角度来写。

4．用桥做象征物 写的是彼岸、河流、桥梁，实际上写的是人要到达理想目标，必须通过奋斗拼搏这座桥梁。以桥喻人生，我们目前的生活是现实，我们的理想在河的彼岸，只有以奋斗为桥我们才能到达理想的彼岸。

这样一想，写“桥”这篇作文不是思路洞开，不尽才思滚滚来吗？由以上我们探讨的这个例子可以举一反三，无论写什么命题形式的作文，打开思路的方式有相同之处。

范文欣赏： 人生之桥

关键构思

1.以现实生活中的桥来比喻“人生之桥”； 2.写一个中学生离家出走的故事。

楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋中的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在了桥旁。

秋的夜来得特别早，今晚的月亮没有升起，只有满天的繁星在眨着眼睛。桥灯已经亮了，河水反射着灯光，幽幽地泛起微波。三天前因为考试不及格与父母吵了嘴，一气之下便逃离了那个他感到满是烦闷、古板而毫无自由的家。他逃离了束缚，逃离了学校，自以为已开始了人生的闯荡，梦想成为小说中的侠客。而现实并不像他想像中那么充满激情，每天他所做的只是在街上闲逛。蓝色牛仔裤早已布满灰尘，白色球鞋上沾上了不少泥巴，乱蓬蓬的头发是他几天没梳洗的“杰作”，整夜的失眠和寒冷刻画了一脸的疲倦。前几天跑出来的时候，天气还很暖和，现在却冷

得要命。楚子涵只好站起来，在桥上来回跑跳驱寒。或许是桥灯昏暗，或许是老人车技不佳，“咣当”一声，小小的车祸便发生了，老人、自行车加同又冷又饿的楚子涵一同摔在地上。老人慌忙把他扶起：“小同学，你没事吧？”本来有些恼怒的他见老人一脸的慈祥与歉疚，气也消了大半：“没事儿。”“在桥上跑跳很危险的，已经这么晚了，快回家吧”楚子涵脸上闪过一片阴云。这时，不争气的肚子却闹起了“革命”。老人一愣，接着笑了：“饿了吧？他递给他两个苹果，饥饿促使他接过来就大口咀嚼起来。“你为什么不回家？”老人惊奇地看他狼吞虎咽地吃着，疑惑地问。“我离家出走了。”老人一惊：“与父母吵架？”楚子涵也不回答，只是点了点头。“唉，孩子呀，”老人拍了拍他的肩膀，饮经风霜的脸上闪过一丝忧郁的神色，经过了岁月洗礼后的那份庄严笼罩了他，“看看这座桥，每个人都是从桥的这端走向另一端。有的人顺利通过，而有的人却在中途停顿，甚至走回头路。”老人顿了顿，他的眉峰微微一翘，仿佛在回忆，仿佛在思考，“或许以你现在的社会阅历，很难体会我这个走完人生大半旅途的老人的话。现在坚持学业是你惟一的选择，不要因为年轻是垢地时冲动而毁了你自己的整个人生。桥的那头是另一片灿烂的光景，你现在站台在这头，看不见未来的美好。但我现在就可以告诉你，只要好好地并且坚持走完人生的桥，桥绝对是到达光浑未来的通道„„”老人语重心长地说着，楚子涵心中燃起了小小的火苗。他眼前仿佛真的出现了一座桥，上面记载着他幼小的梦想和一生的脚步，一直通向很远„„他感觉全身都充满了力量，血液在血管里翻滚，他跳起来，飞一般地向家中跑去。

桥灯已经灭了，只有满天的繁星仍发出蓝色的光亮。桥，仍静静

地卧在那里，仿佛也在闪光。让我们用自己的勤劳和智慧，共同说桥 关键构思 1.以现代汉语典中对“桥”的解释为引子。2.从有形的桥谈到无形的桥（互联网），展现“桥”在人们生活中起到的纽带作用。

什么是桥？现代汉语词典说：“桥是架在水面或空中以便行人、车辆等通行的建筑物。”没错，桥是一座建筑物，可在这瞬息万变的当今世界里，桥以使人无法驻足的速度千变万化，向前发展，自然它的含义也是丰富多彩的。

在中国古代，桥一直是和平的象征。唐太宗时期，突劂族的可汗颉利率10万骑兵南下，长驱直到渭水便桥北，威逼长安。而唐太宗只带6骑至便桥南，隔水责问，最终双方达成协议，在便桥上杀白马、立盟约，这便是中国有名的“渭水之盟”，从此汉族和突厥和平相处。

历史在发展，桥梁事业也在飞速发展，我国著名桥梁专家茅以升主持建造了中国人自己设计建造的第一座现代化大桥--钱塘江大桥。这座桥至今仍屹立于浩浩大江之上，向全世界显示了东方雄狮的觉醒！之后中国人民又陆续建造了武汉长江大桥、黄河大桥等举世瞩目的大桥。最令人振奋的还是新型桥--立体交叉桥在中国的出现。连外国专家都不禁感叹：“即使在发达国家，这种建设速度也不多见。”这充分表明了社会主义制度的无比优越。

在全新的21世纪，知识爆炸的时代，一种更神奇的桥占据了发展浪潮的最高峰。若说前面所讲的桥是看得见的桥，那么这种桥就是看不见的桥--全球互联网络。这种桥实是世界人民智慧的结晶，随着世界经济的飞速发展，这种信息传递之桥已深入到多数家庭。通过这座无形的“桥”，我们可以游遍世界：可以足不出户，去参观大英博物馆，去游玩迪尼斯乐园，去了解爱斯基摩人的原始生活方式，去尼罗河畔体会人类发展的艰难步伐；还可以在家里倾听远方教授的讲课，和世界人民一起共享人类智慧的累累硕果。比尔·盖茨说过：“互联网是我与地球村的桥梁。”是啊，互联网已把整个地球连成一个村落，世界各国人民也像一个大家庭，大家共同合作，团结友爱，共建成地球这个美好的家园。

桥不论从精神上，还是从物质上，在人们的生活中都起着非常重要的纽带作用。桥的发展如此之快，世界的发展如此之快，作为新一代少年，构建人类文明之桥。桥 关键构思 1.把孩子比作连接父母的“桥”。2.从三幕话剧的形式展开。

一辆结婚轿车驶过了立交桥，在错综复杂的路上直接开往结婚礼堂。离婚8年的张明、王芳再次步入这神圣的地方，再次奏响那雄壮的《婚礼进行曲》。神父：张明先生，您愿意娶王芳女士为妻度与她白头到老吗？ 张明：我愿意。神父：王芳女士，您愿意嫁给张明先生并一直到老吗？ 王芳：我愿意。娇娇：爸爸，妈妈，祝贺您们重归于好，更谢谢您们给了我这个温馨的家。（眼里充 满了欢乐的泪。）（在场的邻居、亲友无不落泪都为他们夫妇有一个懂事的女儿高兴。）

故事发生在8年前的一个雨夜，屋外暴风急雨，一个美满的家庭就在这天破碎了，正是娇娇，在这8年里，像一座宽阔、平坦的桥，沟通了父母，消除了他们之间的隔膜，重建了这个家庭。

（离婚后，王芳常去张明家看望娇娇。恰好，这天是星期日，王芳又买了许多好东西来看娇娇。）娇娇：妈妈，您来看我，还拿这么多东西干嘛？我只希望您常回来看看我，好吗？（娇娇满脸喜悦地问着。）王芳：你爸不在家吧！那他什么时候回来？（娇娇脑子一转，计上心来。）娇娇：爸爸今天加班，得晚上才能回来，今天，您得多陪我一会儿，好妈妈！（娇娇 撒娇地把妈妈拖了下来。其实，张明十分钟以后就到家了。）（一

推门„„）

张明：娇娇！娇娇！看！爸爸给你买了最爱玩儿的fight97。还有好多好吃的。（王

芳有些着急。）

王芳：娇娇，你为什么骗妈妈？ 娇娇：爸爸，爸爸，您看谁来看我了！（娇娇拉着妈妈往客厅走。）张明：哦，你来了。（张明有点惊讶。）（王芳只点了点头，并没回答。）（娇娇又

忙把妈妈拉回自己房间。）

娇娇：妈妈您别怪我，是爸爸让我把您留下的。爸爸想和您谈谈。（娇娇又跑到厨房，这时张明正在洗菜。）

娇娇：爸爸，今天妈妈特意回来看您和我，妈妈想看看你的手艺，今天您可得露一

手儿。

娇娇：妈妈，爸爸非得留您吃饭，不然，他就会怪我，还叫您提点儿意见。爸爸的手艺棒多了。（娇娇又跑回房间和妈妈说了许多爸爸离婚后的改变。王芳似乎

又些被打动，胸色缓和了许多，决定留下吃饭。）

此后，张明、王芳经常在家一起吃饭，彼此之间不再像仇人了。

特殊的机会，使一家破镜重圆。（娇娇过生日，一家人去饭店吃饭，为娇娇庆祝。）服务员：您一家人吃点儿什么？为孩子过生日吧！一个蛋糕，多少根蜡烛？ 娇娇：十三根蜡烛。（娇娇高兴地回答。）

服务员：多可爱的孩子啊！祝贺你们有这样可爱的女儿。（服务员夸奖着。）（饭店里

看着这温馨的一家人，都议论着。）顾客：多好的一家人，看人家的女儿多可爱„„（听到这“一家人”，又“一这家人”，娇娇哭了。）娇娇：爸爸，妈妈，我真想像以前一样，真想再拥有那个美好的家。呜呜（张明、王芳出于对女儿的爱，更出于对女儿的良苦用心，终于决定复婚。）

（回到现在，一家人快乐地团聚在一起。）

街上的桥多种多样，立交桥、过街天桥、石拱桥„„他们在沟通着两岸。娇娇--一座沟通父母的桥，更加伟大、难得。让世上多些“桥”，多些理解，理解万岁！桥，万岁！

我心依旧 13:35:03 桥

一条小河在村的旁边，有一座小桥在河的上边。

女孩的家在桥的这边，男孩的家在桥的那边，男孩和女孩的相遇是在这座桥上。那时，男孩很顽皮，常和一群小朋友在桥上玩。有一次，女孩在桥上被别人欺负，是男孩帮她解了围。以后，男孩、女孩成了很好的伙伴，常常牵着小手在桥上数着河里的鱼。那时，他和她还是6岁。

一晃眼，男孩和女孩都11岁了。他和她是好同桌、好朋友。他和她总是一起做作业，一起到桥上玩，一起到桥下嬉闹。有一段时间，女孩的脚上生了一个疮，痛得女孩走路都皱眉头。男孩就天天去接女孩上学，然后，背着她过桥，在桥上，女孩趴在男孩身上，问：“我们长大后，你还会背我过桥吗？”男孩嘴角露出一丝微笑：“傻丫头，我们是一起长大的，当然得一起过桥，你要我背，我能不背吗？”女孩咯咯地笑了。水中的鱼儿也好像特别高兴，不时的跳出清清的水面。

今年，男孩和女孩到了16岁的花季年龄。男孩和女孩还是照样一起过桥，可是烦恼随之飞上他和她的心头。学校里，谣言四起，说男孩和女孩在谈恋爱。老师也找过他们，虽然他们都否认这事，但是老师却认为这种事不会空穴来风。夕阳西下，男孩和女孩并肩走着，上了桥，女孩开口了：“我们以后，还会是好朋友吗？”男孩停下脚步，看着女孩：“我们还是和以前一样，是很好很好的朋友。”带着阳光男孩特有的活力，他说了这句话。女孩甜甜地笑了。以后，男孩和女孩还是一起过桥。

然而，故事却有了另一个波折。

那一天，男孩没有和女孩一起过桥，女孩问他，他也不说原因。连着一个星期，男孩都没去桥上。女孩发火了，一定要男孩给她一个好点的理由。男孩沉默了。傍晚，男孩给女孩一张纸条：清晨，桥上见。女孩使劲的捏捏纸条，眉心微微一皱。

桥上雾朦朦的，只听见河水哗哗作响。女孩靠在栏杆上，一言不发，正等着男孩的发话。男孩轻轻地吐了一口气，说：“我是因为不敢靠近你。”女孩抬起眼眸问：“为什么？”男孩轻轻地吐出了答案，女孩转过身，“我们可以一起玩，一起学习，一起去考好的学校，但我们毕竟还小，难道，过了这么多年的桥，这一次，你过不了吗？”男孩又沉默了。随后，男孩说：“我懂了。”

这时，男孩和女孩相视一笑，并肩走下桥。雾渐渐散去，太阳也出来了。

父亲像座桥

父亲像座桥。我泪流满面地在本子上写上这五个字„„

父亲是个农民，是一个和土地打了半辈子交道的人。父亲今年才刚满40岁，可是他那饱经风霜的脸上却爬满了皱纹，原本乌黑的头发里也过早地增添了几根白发。“根根白发儿女债，条条皱纹岁月痕。”父亲为了这个家，日夜奔波劳累，再苦再累他也从不说出口，他为我耗尽了毕生的精力和心血。

从小到大，父亲对我无微不至，百依百顺。记得有一次考试，我考得很差、很差，语文只考了68分，这是我有史以来最差的成绩了，可是父亲却没骂我，也没打我。只是淡淡地对我说：“只能尽力就行了。”外面的雨淅淅沥地下着，我的泪顺着脸颊情不自禁地流下„„在蒙胧中，我哭着睡着了。我仿佛看见父亲到我的房间来帮我掖了一下被子。然后坐在我床边唉声叹气，便拿起一根烟抽起来。他抽得很凶，一连抽了几根，要知道父亲可是一个烟酒不沾的人。他心中的苦，心中的悲，又有谁能体会可怜天下父母心。父亲不想让我走他的老路，不想我和他一样，过那种脸朝黄土背朝天的生活，他希望我有出息，我能过得比他好。

父亲是一个十分节俭的人。他不抽烟，也不喝酒，春节到了，母亲看到父亲没有一件像样的衣服，便为他买了一件新衣服。谁知，父亲看了后却把母亲骂了一顿，还说他衣服很多，不用再买了。可是，轮到我和弟弟要买新衣服时，父亲每次都慷慨解囊，从不吝啬。可是，父亲，你四十多年来，您又曾买过几回衣服呀！对您的女儿和儿子总是大大方方，而对自己却是如此的“小气”啊。父亲，你心里想着、惦记着的人，总是

我们。任凭我们走到天涯，还是海角，都走不出您对我们的牵挂。“谁言寸草心，报得三春晖”，父亲的爱就像那路一样永远走不到尽头。

父亲像座桥，永远挺立在风雨中，支撑起多少魂牵梦萦的情感，多少感人至深的故事。生活的洪流不能冲垮他，生活的重担也不能压倒他。

作文的开头与结尾设计例子

1、生命树上的落叶缓缓飘落，不经意间，才发现岁月已经给它套上了15圈年轮。宽的，是我的欢乐；窄的，是我的忧伤。每一圈年轮都在告诉我--我，又长大了一岁。

2、真诚是什么？如果把人与人之间的关系比成一条水流湍急的大河，那么，真诚便是架在大河上的美丽拱桥，耀眼而珍贵。啊，让我们都踏上真诚之桥，去感受友谊之美吧！

3、“风是没有界限的，吹到哪，尘埃的脚印也随之飘扬；水是没有足迹的，流到哪，尘埃的脚印也随之飘流；雪是没有引力的，飘到哪，尘埃的脚印也随之融化。当我们再次想到，我们曾经在这桥上的种种青春故事时，但那里还有我们的脚印吗„„？”--《朋友，请记住我们的承诺》

4、春天，是我最爱的季节，在听着音乐、边走边唱时，我又来到了桥上，抚着栏杆，一根一根地数过，记忆随着栏杆的呼唤，想念也若隐若现。

5、今年的冬天来的好快，有一种催人泪下的感觉，淡淡的伤感应是美丽的。于是想起了白雪纷飞中童话里的城堡，一座梦幻之桥横挂在天际，贮落在那儿的思想，可以谱写些什么。

6、黑暗降临后的夜，只剩下恐惧和寂寞，我的心还必须陷入谷底。倚在透明而冰冷的玻璃窗前，我知道明天的气温会下降。当清晨的风吹起，刮落了第一片梧桐叶时，我迷

茫地站在朦胧中。风依旧，但我却隐约的感觉到，这已经不再是原来的那世界了。

7、那河，不再是记忆中的波澜壮阔；那树，不再是我眼中的茂盛耸立。我那美丽的童年，一去不复返 „„岁月的积累，沉淀了许多尘埃，但它们拥有最美丽的色彩，有酝酿许久的甘甜。没人知道，那到底是不是童话故事中的天堂。

8、那河，那树，那人。我那美丽的童年„（开头）那河，已染上了黑色。那树，已所剩无几。那人，已天各一方。我那美丽的童年，一去不复返„我那单纯的小幸福，飘渺无边„„（结尾）

9、曾几何时，我回到了那个梦里，回到了久别的太婆身边，眼前太婆那张朦胧的脸，虽不太分明，却似乎可以听到她的呼吸。（开头）闭上眼，我仿佛又看见了那座桥，太婆正站在桥的中央，用软软的乡音呼唤着我：“覃覃，吃饭饭了--”两滴泪滚滚而下„„（结尾）

10、其实，无论是成是败，是悲是欢，只要此心不变，此情不移，又何尝不是真人生？ 心为桥，情为桥，人生本意为桥。我在寻桥„„

11、这时，男孩和女孩相视一笑，并肩走下桥。雾渐渐散去，太阳也出来了。

12、心与心的交流，是人与人之间的一座桥，是人生的另一种体验，走上这座桥，你将再一次体验生命的脉动„„

13、无数次在聆听这动人的歌声，接触这跳动的文字时，我都会回忆起生活中的一幕一幕，我不刻意追求，只想在那超凡脱俗的境界里，感受生活的旋律，领悟生命的真谛。

14、她的笑容地那样灿烂，我深深地被她吸引了„„人生本是一次艰难的航行，潮起潮落，绝不会一帆风顺，惟有那些勇往直前、不轻言放弃的人方能驶抵胜利的彼岸。我想，我当与母亲共同驾驭人生之舟，驶向前方！

作文：请以“桥”为话题，可以取上面的开头和结尾，写一篇记叙文，600字以上；要有真情实感。