培养学生有孝敬父母之心_培养学生的感恩之心

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培养学生有孝敬父母之心

——继承中华传统美德教育

陈 康 大

培养学生有孝敬父母之心

——继承中华传统美德教育

我们当教师的都知道现在的学生正处于独生子女时代，难教！他们从小就在家长的娇生惯养中成长，衣来伸手饭来张口，过着衣食无忧的安逸生活，没吃过辛苦没受过委屈，已然一个“小皇帝”待遇，甚至有相当多数学生在其内心里更是目无尊长，不敬不孝。我们可以想象一下，一个没怎么吃过苦，没受过挫折的学生怎么能有毅力面对每天都遇到的众多难题，一个连自己的父母都不去孝敬，都不能理解接受的学生，怎么可能去理解接受同学和朋友，怎么能做到尊敬师长呢？针对这一现象，我在班级管理中时常对他们进行中华传统美德教育，教育他们对父母要有爱心，更要有孝心。

1、教育学生关心帮助父母

在一次班会上我给学生讲了这样一个故事：说唐朝有个人，家贫如洗，但十分孝道，靠讨饭养其父母。他所讨食物，都带回家中奉献双亲。别人劝他给人家打工，用所得收入养亲。他答道：“父母年迈，若为人家打工，离家太远，就不能及时奉侍他们。”后来父母去世了，他又乞讨棺木安葬。每逢节日都去墓前哭祭。

给学生讲完这个故事后，把故事中的古人与我们现在的学生对父母的态度和行为相比，还有很大差距，有很多学生从没有做到关心帮助过父母，甚至没想过去做，相反，平时却由父母为我们去做很多事情，我们学生没有意识到为父母分担点什么，没有意识到作为家庭的成员也应对家庭承担一定的责任，例如：在大上届的一次家长会上，一个父母说对孩子很好，如何为孩子的学习创造条件，回家给孩子洗脚，当时我真的很震惊，这名男学生18岁了，身高1米8还多，还要父母为其洗脚，简直不可思议，如果是给父母洗脚到还应该。所以教育我们的学生自己反思一下，父母真的就欠你的吗？回家后我们是否关心过父母生活，是否想过他们的辛苦，有没有帮助父母做过什么身体力行的事，比如刷刷碗，洗洗衣服，收拾一下房间，是否为父母倒过一杯热水，吃饭时给父母主动端饭，夹菜，上学时是否要及时告诉父母一声，农村学生放假回家后是否为父母买点水果，是否也可以用自己节省下得钱为父母买件衣服呢？等等，这些看起来不大的事情，我们的很多学生往往没有做到，使得他们养成自由散漫，没有一个集体观念和集体荣誉感，上课经常迟到却不以为然，意识不到是为班级抹黑。天天到班级不学习不违纪就以为是好学生，乖孩子了，就没想过来上学是为什么，有没有真正完成学习任务。对没对得起父母的嘱托。

通过这样的教育，学生大多数都低下了头。我想，如果我们的学生能为父母着想，具有一颗感恩父母的心，在学习过程中也就多一份学习的动力，学习也就有了奋斗的目标，在与家长交流中也就多了一份温暖和谐。有效解决了学生和家长沟通时过激的言行矛盾，减轻了沟通的敌对情绪，建立了学生和家长良好的关系。

2、教育学生体谅理解父母

前段时间，赴日留学青年在机场举刀刺母的案件被媒体曝光：母亲节衣缩食，送儿出国留学，希望他学以成才，一番苦心却换得儿子

举刀相对。如此极端事件虽属个别，但也说明现在很多学生太不理解父母的辛苦，没有感恩的心。学生经常向家长提出过这样或那样的愿望或要求，一旦愿望不能达到就不依不挠。试问我们的学生对父母让其做家务活时是否能够体谅理解，是否陪过父母散步。做到不埋怨父母做的饭菜，不对父母发脾气。有耐心听父母教诲；不对父母撒谎，自己犯错之后无论如何要主动向父母道歉。节假日期间回家探望父母定期给父母打电话，不要挂断父母电话。种种情况我们的学生大多没有做到，长期以往也就形成了以自我为中心的思想。例如我们现在班级个同学，家住龙镇，放假也不回家，也不给父母打电话，父母很是着急，于是给我打电话问孩子还在学校吗？其实这学生从不违纪，很听话也很努力，但他没有理解父母的心情，所以我找他长谈一次，告诉他父母关心他的心情，他应该也更多理解父母，多沟通，多给家打电话，他深深的低下头，很愧疚的和我说；老师我知道了，谢谢你。

如果学生不能体谅父母辛苦的不容易，不知道去体谅父母也就很难与同学友善相处，因为这样的学生不懂得理解别人，所以也不能容纳别人。

父母对自己的孩子的要求很少，做子女的，只要给他们一点点，他们就满足了。我们要教育学生用自己的实际行动，努力做到：尊重父母、理解父母、体谅父母、慰藉父母。