诚信,从教师做起_做诚信的教师
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教育叙事
诚信，从教师做起
安宁区十里店小学 刘小莉
讲究“诚信”，在今天看来，应是更多地体现在社会生活的每一个角落，体现在每一个普通民众的生活当中。任何一个人，任何一个时代人与人之
间都需要诚信的依托，讲究诚信应该是一个永恒不变的主题。在教师的教育生涯中，“教学”和“育人”我认为应该是同等重要的责任。“育人”是塑造出一个真正的“人”的根本，而一个人，做人的根本应该是诚信。
记得在一堂体育游戏课中，我和学生一起做“捕鱼”的游戏,谁被渔网碰到都算是被“捕到”，要表演一个节目。我参加其中一个组的活动。这个组的学生马上说：“老师，你被捕到也要表演节目吗？”这时，我很真诚地对这个组的学生说：“我跟大家一样，被捕到就表演节目。”全组同学高兴地说：“好。”游戏开始了，同学们兴趣十足，在充满欢声笑语中每个同学都遵守着游戏规则。这时，我被一个同学抓住了，她大声欢呼：“我抓到老师了，我抓到老师了，老师给我们表演节目。”我毫不犹豫地走到中间给大家唱了一首歌，唱完后，同学们都在窃窃私语：“我们以为老师骗我们呢，抓到了肯定不会表演节目的。没想到老师真讲诚信，我们今后也应该讲诚信。”
下课后，对这件事我想了很多。是呀，作为老师，在学生心目中，尤其是在小学生心目中，在他们还没有足够的分辨能力之前，他们把老师当成学习、生活的典范，老师的一言一行，一举一动都是他们摹仿学习的对
象，老师的“动作”就是他们的“标准”。孩子们的摹仿能力是最强的。我不知道，我这一小小的举动，会在孩子们今后的生活当中造成多大的影响，但可以肯定的是，一定会有学生认为，老师都能说话算数，那我也能这么做了！
还有一次也是让我印象比较深的，是我上的一节五年级体育课。当时课时安排了素质练习，为了让同学们知道，诚信是时时刻刻都在我们周围，同时也是看看同学们是不是能够真正明白诚信在何处体现。我临时决定将教学内容改为一个带有竞赛性质的游戏，让同学们在比赛中体会诚信，从而建立诚信意识。“好了，今天上课的内容我们临时改变一下，我们来进行一个比赛。”同学们一听，把身体素质的内容改为做游戏，头一下就抬起来，眼睛齐刷刷的看着我。看得出来他们都感到很意外，同时也感到很兴奋。“我们来进行跳绳往返接力比赛，同学们分成两个组„„，到达指定位置拿起绳跳10次„„。”我将游戏竞赛规则清楚的给同学们讲述后，看到同学们没有什么疑问了，就准备比赛开始。在竞赛讲述规则的过程中，我故意没有和他们提到比赛中要讲诚信、遵守规则同时也没有安排有裁判监督，就是想让同学们知道体育运动中处处都体现着诚信并自觉去实践。哨声一响，激烈的比赛开始了，两组比赛的同学奋力争先，其他组员扯着脖子为本组同学加油助威„„一个、二个、三个„„。轮到班里的调皮孩子马成浩接绳参加比赛了，他是一个平时喜欢投机取巧的孩子，刚才他也有“不良表现”记录在我眼里，我特意的留意了他。虽然他们小组现在暂时落后，但是他没有抢跑、踩线，而是很好的遵守规则，接到跳绳以后奋力的向前追赶，在折返点的10次跳绳也一个没有落下，虽然跳的比另一组的同学慢了很多，但是他按照规则要求不折不扣的完成了比赛。所有同学
都结束了比赛，最后第一组同学获得了胜利。我站在旁边满意的笑了，并不是在于同学们谁胜谁负，而是同学们能够在激烈的比赛中没有出现一个同学为了获胜而采取偷跑、踩线、跳绳少跳次数等违反竞赛规则的现象。
一节体育课不仅是要教给孩子们运动技能，更重要的是要教会他们做人。在体育课中采用生搬硬套、牵强附和的方式进行德育教育和引导，会让同学们反感，达不到好的效果。而最理想的方式就是在课堂上自然的找到一个切入点对学生进行教育和引导，渗透到他们的行为当中。这节课就是抓住了同学们没有诚信意识这个切入点，将原有的教学计划临时进行调整，针对诚信安排竞赛游戏中的比赛规则要自觉遵守，制造诚信的氛围，让同学们从中接受教育和引导，同学们就甘心而乐于接受，并且确实能够达到真正的效果了。
在教学当中，相信大多数老师都有这样的感觉：如今的孩子是聪明的，只要教学有方，一定能取得成果。但往往事情不这么简单，要教好学，首先得育好人。“教育教育”不仅仅是要孩子们学知识，还要教育他们学“做人”。
值得注意的是在经济、社会生活中不守诚信的现象已经严重影响到广大师生。有不少人认为，做老实人“吃亏”，讲信用“无用”。在个别人中不守诚信的行为屡见不鲜，有的甚至相当严重。面对现实，教师更应该学习老一辈教育家的优良传统，牢记教师的神圣使命和光荣职责，继续发扬“红烛”、“人梯”精神，爱岗敬业，诚实守信，为人师表，竭尽全力培养有理想、有文化、有道德、有纪律的人才。
诚信教育，从教师做起！
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