五年级数学下册第三次月考质量分析_第三次月考质量分析
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五年级数学下册第三次月考质量分析
中心学校：安和进
2013年6月3日
五（1）班这次参加考试的学生有63人，最高分是89分，最低分是3分，平均分为41.5，及格率是28.5。成绩不是很理想。下面是本人对这次月考出现的情况做出的分析。
一、本次命题形式
本次命题分为填空，选择，判断，计算，动手实践，解决问题几方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力。命题本着密切联系学生生活实际，试题结构科学合理，对基础知识的考核也体现了考虑到学生的思维能力和动手操作能力。
重点突出以下几方面：
1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、画图，解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
2、注重学生动手操作能力的考查。
3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
下面对测试情况做以具体的分析：
（一）、填空部分：问题出现最多的是第（4）、（5）小题，此题是为了考查学生对“灵活运用单位“1”基本知识”解决问题，多数学生对这方面的知识掌握不是很好，“几分之几表示单位1的和几分之几表示具体数量”这个概念对学生来说不是很好理解。（5）小题考查圆的半径和直径的关系，很简单，部分学生不认真、不完成，造成失分。
（二）、判断题部分：出错率较高的是第（4）、小题，属分数的大小之间的关系问题，因此失误较多。
（三）、计算中主要是考查学生的通分知识掌握情况，求异分母分数的加减和简便计算，解方程。计算中多数学生没有把结果化简成最简分数；简便方法多数学生掌握不好，解方程的格式书写存在一定问题，都是失分的关键。
（四）、操作题：学生没有严格运用学习用具作图，不认真读图分析等原因造成失分。使用工具的方法不正确、不熟练。
（五）解决问题部分：学生对比较分数的大小知识的应用能力很差。对反过来推的解决问题的策略运用不好。都是失分的关键。
二、改进思路：
1、教学中注意加强基础知识的巩固和应用。
2、加强学生运用知识解决能力的培养。
3、坚持认真对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，提高课堂教学质量。
4、对学生采取鼓励的策略，激发学习兴趣。
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