学习合作_学习上合作
学习合作由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习上合作”。
学习合作，合作学习
古人言：“三人行，则必有我师”。现代社会是由人组成的，无论一个人多么有才能，总是有所局限的，总有他无法独立完成的工作，因而合作是必要的。当我们遇到无法独立完成的困难时，我们应当寻求他人的帮助，合力克服困难，达成目标。在学习中也是一样，“独学而无友则孤陋寡闻。”
一个人的能力和精力是有限的，因而需要与他人学习合作。前段时间我在准备公开课教学，制作PPT时就遇到了很多“棘手”的问题。作为一名英语老师我最擅长的可能是语言方面的，而对制作PPT简单的没问题，可想用PPT更好的表达出我所需要达到的教学效果就不简单了。由于能力有限，我想到了求助同事，在同事的帮助下我顺利的完成了PPT的制作和公开教学。在日常教学工作中，英语不同于其他科目。作为一门外来语言的学习，最大的困难是缺乏语境和实际运用。为了克服这些困难，我将班级学生分为若干组，每组选出一名组长，帮助我成立兴趣小组，和他们进行日常的对话操练及四会单词的检测。作为教师我一个人的精力是有限的不可能关注到每一位学生的方方面面，通过小组合作这种形式，关注到每一位学生，当学生们遇到困难时，他们可以选择同本组组员交流和其他组员交流，也可以同组长交流更可以同教师交流，这样一来他们的选择性变大，不再是单一的师生交流，而是多方面的相互认识了解和交流。因而小组合作学习是有必要的。
如何学习合作呢？学习合作，首先，要学会尊重他人。你只有充分的尊重了别人，别人才能尊重你。如何尊重他人？尊重他人首先要学会认真倾听他人的发言，善于听取别人的意见。其次，在做好自己工作的同时，积极主动的帮助他人，只有这样小组合作才更有效。在小组合作中，没有个人的成功，只有小组共同目标的达成，培养学生不自私和集体主义荣誉感。再次，要积极主动的参与到活动中去，只有参与才有了解和进步。
学习了合作，才会合作，才能合作学习。“合作学习指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体利益和个人利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。”如何合作学习呢？教师在这一过程中担当重要的角色，合作的好坏直接影响合作的最终效果，所以教师要在小组合作之前，对合作的内容要充分的了解以及合作过程中会出现哪些困难教师也要有一定的预见性。如在人教版《小学英语》4B unit4中，在用What’s the weather like?询问学生天气是，学生可能遇到的困难是地点香港的读音，因为哈尔滨、北京等地名就是拼音学生很熟悉很容易读出，而香港原是英国的租借地所以香港有自己的英文名，教师要提前告知，否则小组活动可能因一个地名而无法开展。其次，教师最好在小组活动前能给出一个正确的示范，让学生有个提前准备，在活动过程中，教师要到各组中进行观看和指导，以便发现问题及时解决。最后，在小组活动中教师要给学生足够的讨论时间，因为学生是有差异性的，让每个孩子都有话说，有自己的思考，教师在小组活动后要有一个检测和评价。新课程强调教师应该是学生学习活动的组织者、引导者、激励者和参与者。
小组合作学习这种方式是对传统教学方式的一种补充改进，改善教学现状，改变传统的师生单向或双向交流模式，形成师生，学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式。
小组合作学习充分发挥了学生的主体性。让学生自己组织学习，以学生为主，教师为辅的指导学习方式。其次由于学生个体的差异性，培养了他们相互尊重、了解、学习、帮助的好习惯，培养了他们的合群性，进而培养了他们的合作能力和团队集体主义精神。研究显示，合群的孩子在知识范围、语言表达、人际交往等方面均明显优于性格孤僻、不爱交往的孩子。良好的习惯是在社会立足的基础。生活中，习惯与人为善、懂的合作的孩子总能更好的与人相处，赢得更多的欢迎。合作是做人和与人共处的基本内容，而从小养成善于与人合作的习惯，将会给孩子的成长带来许多益处。再次，合作学习给了他们更多的发言和锻炼的机会，增强了他们的自信心。他们面对的不再是教师而是同伴或玩伴，这样他们交流更轻松不用再担心犯错误，也就敢更大胆的交流。每个学生之间的差异性得到承认，其潜能得到充分发挥，是学生更加有信心。最后小组合作让学生们学会尊重他人欣赏他人。只有能够真诚的欣赏他人的长处，才能从内心深处真正的愿意接受别人。从实质上讲，合作就是取他人之长，补自己之短，是双方长处的交融。只有相互认识到对方的长处，欣赏对方的长处，合作才会有真正的动力和基础，合作起来才能顺畅无阻。孩子们在小组合作中收获友谊的同时也快乐的学习知识。
让我们一起学习合作，快乐的合作学习吧。
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