班级管理“三字经”_班级管理三字经

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班级管理“三字经”

□丹江口市石鼓镇中学胡波

班主任是班级工作的组织者和领导者，是学校、家长、学生之间联系的纽带，其班级管理水平的好坏直接关系到素质教育的发展。在班主任工作的实践中，我体会出：“严”、“细”、“实”才是做好班级管理的保证。

一、注重一个“严”字

什么是严？严即意味着严格的管理和要求，它可以分成两层意思来理解。一方面，作为班主任应该全方面的严格要求自己。俗话说：“打铁先得自身硬”，如果班主任对自己都不能严格要求，又如何来管理班级呢？我认为班主任要想管好自己，必须做好三个方面。其一，班主任要“言必行、行必果”。班主任在班级管理中一定要做到表里如

一、言行一致，只有这样在以后的班级管理中，才能更好的开展各项工作。其二，班主任在平时的生活和劳动中要以身作则、为人师表。孔子有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为了教育和影响学生，班主任一定要从自身的行为规范做起，时时、事事、处处都要严以律己，要求学生做到的，自己首先做到，正所谓“师德无小节，处处做楷模”。另一方面，班主任对学生应严格要求。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。作为一个班集体，如果在管理过程中抓不严，要求不严，就很容易出现松弛、涣散的现象。再者，对学生严格要求，是每一位教师应尽的职责，是教师崇高的职业道德和强烈的事业心、责任感的具体体现，是培养学生守纪向上的重要手段，因此，班主任在班级管理过程中，对每个学生都要严格要求。

二、体现一个“细”字

细即细致的工作方法，它可以从三个方面得以体现。

第一，班主任要全面细致的了解学生的思想动态。班主任要想开展工作，必须经常地深入到教室，了解和研究学生，因为学生是班级的主体，是班主任工作的对象。为了做好这项工作，我一是坚持每天课前10分钟到教室，询问同学们有无需要解决的问题；二是结合班级小组合作教学模式，由各小组长密切“监控”该组成员的动向，注意观察学生的微小变化，发现问题后及时向我反映，共同找出原因，及时解决。

第二，班主任在学习上要多关心和帮助学生。我们班调皮学生较多,由于他

们的学习成绩比较差，受到来自学校、家庭的冷落，甚至同学的歧视，心理上更是存在着这样或那样的障碍，从而产生了行为上的诸多偏差和过失，因此班主任在平时的学习和生活中要不断的激励他们，挖掘他们的闪光点，让他们拥有自尊和自信。同时要细心观察，发现微小的进步及时表扬，不错过任何一个机会。

第三，班主任在生活上要多体贴和照顾学生。初中的学生由于只有十几岁，很多生活上的事情还不能独立的安排好，因此班主任要担当起“父母”的角色，在生活上多体贴照顾他们。因为学生大部分时间在学校，因天气饮食原因，可能会患上这样那样的疾病.这时我及时放下其它工作，带他们到校外医院看病，让学生感到“家”的温暖。

三、做好一个“实”字

即务实的工作态度和方法。

班主任是班级工作的组织者和领导者，既是学生的引路人和贴心人，也是学校和学生的代言人。他需要把学校的各项要求传达给学生，同时也要把学生的一些意见传达给校方，尤其是在落实学校交给的各项任务时，一定要准确无误，但有时在落实一些工作中，由于学生看问题比较片面，就会出现僵局。每当这时我就给学生做各方面的思想工作，讲清校方出于什么目的，想起到什么作用，如何为学生着想等等，这样让学生想通了，工作上就能顺利的落实到位。

班主任要想让学生信赖，得到学生的认可，在工作方法上也要务实。一个班主任在班级管理中，如果只是一味的喊口号、唱高调，而不为学生办实事，学生也不会拥护你。你只有经常在学习和生活等方面时时想着学生、帮助学生，他们才会从内心深处信赖你、支持你。我班有一名女生，有很强的求学欲望，但由于父母离异，双方均不愿抚养，只好跟爷爷奶奶生活，她产生了退学的念头，鉴于这种情况，生活上我尽量帮助她，同时号召其它同学也加入进来，一同帮助她。通过做这些工作，学生感到班主任对她的确负责，因此在各方面都严格要求自己，以回报对班主任和同学的感激之情。

抓好“严、细、实”，提升班级管理水平，才能让班主任工作得心应手，才能让班级管理更加和谐发展。