美术骨干教师研修日志_小学美术教师研修日志

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美术国培研修日志

参加这次骨干教师信息技术提升培训以来，我观看了许多信息技术新模式，美术教学课堂视频，磨课研课视屏，以及教师的教案设计。观看后我深刻感受到新课程理念下教育教学理念创新和发展的脚步是如此的快。视频中的上课教师，在教学内容上的独到的设计实施让学生轻松愉悦接受知识，教师激发了学生的创作热情和灵感。学生对美感的独特艺术鉴赏得到尊重。特别值得一提的是李启明老师，朱敬东以及黄晶惠老师他们的教风是我今后学习的榜样。几天来我一直反思自己刚刚从事的美术教学，虽然在探索研究的过程中也有进步，但是仍然存在差距。经过反思我得出。

首先自己不仅专业知识需要再提升，也需要不断提高教学方法技能，从一方面来看，自己在平时工作中缺乏总结归纳，没有把自己的特色和专家结合，没有把名师教学特色上升到自己的知识理论高度，是一个主要方面的原因。我还认识到：一节好的小学美术课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的小学美术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注小学美术：抓住小学美术的本质进行教学，注重小学美术思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历小学美术化的学习过程，使学生真正体验到小学美术，乐学、爱学小学美术。此外，我认识到：一节好的小学美术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注小学美术方法，体现小学美术课的灵魂，使小学美术课上出“小学美术味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对小学美术教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

要解决这些实际问题，那就是多学习、多吸纳、多反思、多总结，只有不断钻研探索，吸收借鉴，才能不断提高自己的教育教学水平。所以我深刻地意识到，教师角色的重新认识，教学观念的全新改变，这是我们每一个新时代教师的迫切需要。“他山之石，可以攻玉”学习借鉴，吸收再利用，这是我在这次培训中的一点深刻认识。