高一语文卷面分析_语文卷面分析范文

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高一年级语文期末考试卷面分析

一、总体评价：

高一期末考试语文试卷分I卷和II卷两部分，共有五个大题，17个小题，第I卷为阅读题，共70分，第II卷为表达题，共80分，总分150分，考试时间为150分钟。试题的知识面覆盖面符合高一学生语文学习的实际，既重视基础知识的考查，又重知识的迁移应用能力的考查，较好地体现了理论与实际相联系的原则，可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。

二、学生答题情况分析：

1.现代文阅读部分：题型设计比较合理，符合高考题型。试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力，考查形式是三个选择题，一题3分，共9分。但是学生的答题情况不理想。

2.文言文阅读：文言文阅读侧重于考查学生的文言文阅读能力，包括对文言实词、虚词、文言句式的理解，以及对文章内容的理解。考查形式符合高考题型，由三道选择题（一题3分，共9分）和一道翻译题（10分）组成。但是由于我们的学生文言文的语言功底很薄弱的，所以答题情况依旧不理想。

3.古典诗词赏析：试题所选是一首常见的思乡怀远主题的诗歌（11分），内容比较贴近生活，诗意浅显。赏析起来难度不是很大，但从答题结果来看，大部分学生的回答都不到位，而且很多学生还不能用准确的语言表述。

4.默写：名篇名句默写所考的句子全都选自必修一、二的课本上要求背诵的名篇，这原本是降低了难度的，但是我们相当一部分学生还是得不了高分，很多学生记住了句子，但是致命的是错别字太多。

5.实用类文本阅读：题型设计符合高考题型，由一道多选题（5分）、两道表述题（12分）和一道探究题（8分）组成。但是在此次答题过程中表现出了这样的一些问题：多选题不能准确选出得分最多 1的两项，表述题筛选不对答题区域，探究题又掌握不住答题要点。

6.语言知识运用：重点考查学生筛选信息的能力与组织语言表述的能力。考题由成语使用选择题（3分）、病句筛选选择题（3分）、语序排列选择题（3分）、压缩语段题（5分）和仿写句式题（6分）组成，共20分。但学生依然能力欠缺。

7.作文：本作文依旧是高考中经常出现的材料作文，材料内容简单，主旨清晰，给学生很大的自由表达和发挥的空间。卷面反映学生普遍无话可说，甚至不能正确立意、布局谋篇、遣词造句。此外，很多学生写作不规范，漏写标题，缺少字数，潦草书写。

三、今后的教学建议：

1.长远规划，整体设计教学目标，让学生有扎实的积累。一般一个教师会从高一带到高三，所以教师应在了解自己所带班级学生语文学习情况的基础上，放眼高考，立足现状，从整体上规划自己的日常教学任务，明确设计自己每一学期教学所要达到的目标，有的放矢进行教学。例如基础知识的夯实，尤其对方言影响较大的县区学生来说，是一项长期的工程，需要教师从高一开始引导学生经常积累，以期三年后能具备比较扎实的基础知识储备。

2.循序渐进，引导学生切实提升阅读和写作能力。阅读和写作需要一个学期一个学期形成阶段性的学习目标，引导学生逐渐提升自己的能力和水平。教师应当对每一篇课进行适度的阅读和写作方面的拓展教学，不可拘泥于一篇课文的讲解，适度拓展，能让学生一篇课文有更多的收获，懂得如何能触类旁通，因而及早培养学生对语言的感受能力，拓宽学生视野，提高理解表达能力。

3、作文部分：教学中认真指导学生审题，要能借助材料搞清话题内涵，确立准确的主旨，行文中注意扣紧话题；写什么文像什么文。一定要训练学生写出比较规范的文体，不能写成“四不像”；要在“发展等级”上下功夫，使学生写出“构思新颖，主意深刻，语言生动有

文采”的作文来；重视书写，平时认真练字，力求书写规范，卷面整洁美观。