17触摸春天第二课时导学案（全文）_17触摸春天导学案
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美佛儿学校自主发展型五环大课堂语文学道
班级：姓名：编号：日期：编制人：四年级语文组小学语文课评价要素：
1、集体亮相，组长分工明确；
2、板书工整、规范、三色笔使用正确；
3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；
4、有全班互动场景，有创新意识；
5、有认知过程、拓展、延伸。
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
课题：
17、触摸春天（第二课时）
【自研课导学】
晨读课目标（30分钟）
1、认识7个生字，会写9个生字。
2、有感情的朗读课文，复述课文。检测：组长检测课文朗读情况。
预习课目标：把课文读通顺，读流利。学习目标（1分钟）：
1、通过对重点句子的理解，体会盲童安静是怎样触摸春天的。
2、通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。学习重点：体会盲童对生活的热爱。学习难点：懂得珍惜生命的含义。【展示课导学】（时段：上午）
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间
合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间
1、两人小对子：
检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（预时2分钟）
2、五人互助组：
小组长主持，深入探讨问题。（预时6分钟）
3、十人共同体： 抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时6分钟）
展示提升·质疑评价环节
展示 方案 内容、方式、时间
随堂笔记
重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 随堂笔记一：
安静是通过___________触摸到了_____________________。随堂笔记二：
安静是一个这样的人：____________________________________________ ____________________________________________
随堂笔记三：读了这篇课文，我体会到了_________________ __________________________________________________________________ ______________________ ______________________
等级评定：
一、细读课文，想一想
安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？默读课文，把描写安静触摸春天的句子用线划下来。预时：8分钟
二、默读课文，解决问题。
看看从那些语句可以看出安静是个热爱生命的孩子？划下来，反复读一读，写下自己的体会。5分钟
三、细说感悟。请反复朗读这句话“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，说说对这句话的理解。
预时：5分钟
展示单元
一、分段落，有感情地朗读课文。展示单元
二、说说安静触摸到的春天。展示单元
三、说说安静是个热爱生命的孩子的表现。展示单元
四、说出自己对生活的理解。
预时：10分钟
【训练课导学】
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级达成等级批阅日期
·基础题（你一定能过关！）
一、照样子组词.例：畅流畅 舒畅 畅想 欢畅．奇________ ________ ________ ________．感________ ________ ________ ________
二、选择合适的字填在括号里.．拢扰
（1）人们都在午休, 小声点儿说话, 不要打（）他们.（2）春天到了, 小鸟儿、小昆虫都不约而同地聚（）到田野上.．竟竞
（1）这究（）是怎么回事？大家感到好奇.（2）江面上百舸争流、百帆（）发.三、区别下面的词语, 选取合适的填在括号里.．画划
（1）她用彩笔（）了几条美丽的弧线.（2）漆黑的天空中, 流星（）过一道美丽的弧线.．伸向升向
（1）袅袅炊烟徐徐（）空中.（2）新修建的公路（）群山中.四、读句子, 按要求作答.．安静在花丛中穿梭.她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊.（1）“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动.在这句中是指________.中我们可以体会到, 她是个________.．在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理.（1）“这样的道理”是指________.（2）安静是怎样告诉“我”这样的道理的？
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【培辅期望】
【自主反思】（日反思）（2）从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是________.从
1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）
2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：
我的收获我的不足
