研究课题选择的重要性._教育研究课题的选择
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研究课题选择的重要性
长期以来，教育科研意识、能力薄弱一直是小学教师的“通病”。在传统的教师角色的界定中，教师只需按课本传授知识，无须研究创新，至于教育科研那更是理论专家的事情，甚至有人认为教育科研应该像专业研究者那样专业化。在教学一线的绝大多数教师中已经习惯了“时间+汗水”的工作方式，只是在年复一年地机械重复所教的知识，没有反思，没有提炼和升华，没有形成自己特有的教学风格，真是“年年岁岁生不同，岁岁年年教相似”。
实际上教育科研对小学教师来说，就是一种理性的教育实践，就是一种超越传统习俗的创新，就是对自己教育实践及认识的一种反思与重建。
而教育研究课题的选择，则是教育科研工作的首要环节，也是关键的一步。这是因为课题的选择引导着研究方向，并制约整个研究工作的进行以及研究的价值。但在现实之中，确确实实存在着一些教师找不到研究课题，不知道如何选择研究课题，或者选择的研究课题本身是“伪问题”而是不是“真问题”等现象。
要进行教育科学研究，首先要把教育理论和实践中需要解决的问题提出来，作为一个研究课题。课题的选择是科学研究的起始环节，也是研究管理的基本单元。教育科研课题的选择的实质就是去发现值得研究并期待解决的问题，问题选择是否有理论与现实意义，问题切入的角度是否恰当与巧妙，都会直接关系到课题研究的质量与水平。所以，重视课题的选择这对于课题研究的规范性与实效性具有重要的意义。从广义上讲，选题包括两方面含义，一是确定科学研究的方向，二是选择进行研究的问题。
一个好的课题名称应能提供课题研究的主要信息。课题名称一经确定，就不宜中途更改，以免打乱后继环节的工作。课题名称的酝酿，是教师进行科学研究的第一步，有了好的开端，才可能有好的结果。
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