大学生生涯规划书_大学生职业生涯规划书

大学生生涯规划书由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学生职业生涯规划书”。

大学生生涯规划书

教师教育学院

15小理杨涵

一、自我认识

1.我的兴趣测评结果

企业型（E）喜欢领导决策；常常被认为是具有权威性的、有抱负的和具有说服力的；擅长言语技能。社会型（S）喜欢人际交往，具有很好的沟通技能；关注社会问题，倾向于服务团体；对教育活动等感能力。

可能适合的职业：教师、规划师、人力资源、服务业经理、基金会主管等。

2、职业兴趣探索小结

参考职业兴趣测评结果，回顾我的成长经历，我的职业兴趣逐渐清晰。无论是我喜欢做的事情，喜欢从事的活动，喜欢的课程，还是喜欢的环境，很多事例都表明兴趣时时处处都在影响着我的行动。现就我的职业兴趣小结如下，作为未来职业选择的参考： 在测评中我的人格类型特征：看重人际关系，精于言辞，善于交际，喜欢团队合作而不是独立作战，喜欢展示和表现自己，组织管理能力很强，能激励我的伙伴和我一起努力，渴望得到别人的肯定，所以是一个很好的领导者。我认为这个结果是十分客观的，虽然我是个女孩，但是在很小的时候我就是我们家周围的孩子王，每次玩游戏时都是我带头，慢慢的这种性格就养成了，不过并不过分，小学时我就开始任班级干部，做过班长，学习委员等，那时的我并没有在意这些能对我以后产生什么影响，步入初中后，由于成绩优秀，被老师任命为学习委员，并一干就是三年，虽然没有当班长但是班级大小事务我还是比较积极的参与决策的。到了高中我担任班长，班级活动我一直热心参与，并出谋划策，现在想起来这些经历多少给我带来看一些积极的影响。回想在高二的时候学校举行过一次高三毕业生欢送会，老师把任务交给了我，经过几次开会的精心讨论，我们班出的节目最后得到了教师们的一致表扬。通过这件事，为我以后的学校生活打好了基础。在思想上：一是将为同学、为班级服务的意识耕织进了心底，二是注重在领导角色上以德服人，而不是用自己权利滥用去施压于人。在行动上：我更加积极的协助老师班级事务，也有意识的在每做一件事的工程中锻炼自己的思考方式与处事方式。

在大学里，我凭着自己的兴趣，积极地参与了各种活动。大学一年级，我通过竞选当上了我们班的团支书，之后又进入了院学生会文艺部部成为文艺部副部长。在最近的一段日子，学院组织了朗诵比赛，从这一次事件，我领悟到了做学生工作尤其是学生会工作，必须有大局观，有精心地筹划和细致地推进把握。对我来说，这应该算是一次心灵的洗礼，为我以后的工作态度作了良好的铺垫。学院的活动还有排球赛，团日活动，素拓活动，这些活动的成功都让我意识到团队的重要，虽然我知道这些活动只是很普通的校园活动，但对我来说却意义非凡，我看到了自己在这些活动中的飞扬的身影，踏实的付出，以及在获得成功时幸福的微笑。它们越来越坚定了我的信心，清晰了自己的梦想，也为我的职业道路铺上了最坚实的基础。

3、自我评价

2、他人评价

2.家庭分析

我出生在一个温馨幸福的家庭，父母虽然都是务农，但是从小便给我树立了一个“独立、自主、自强”的思想。我也见证了父亲当村长的那几年，因此让我拥有了一个独立自主、敢作敢为、善于思考的品质。

3.职业能力小结 根据本人的自我、家人、老师、朋友、同学以及其他社会关系的评价，结合自己的思想、知识、技能等方面储备，参照专业测评工具测评、家庭分析的结果，我得出一个结论：我非常适合做一名教师。而且我具有语言、艺术等潜能，也能更好的引导孩子们多方面发展。

一、职业分析

1.小学教育专业主要就业方向分析 网上分析就业趋势：

1)应聘到中小城市的幼儿园工作； 2)应聘社区文化特色学校； 3)应聘到社区做管理工作；

4)应聘企业、事业单位担任培训教师； 5)到南方学校应聘。

相应就业岗位：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等。

2、教师职业定位

教师要放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者、引导者、合作者、激励者，师生构建民主平等和谐的的对话关系，是轻松自如地开展教学的，教学互动往往在民主平等和谐的对话氛围中实现，教师不能高高在上，要降低自己的年龄身份，保持年轻的心态，如上课前或上课之初与学生朋友一样轻松愉快地对话，消除学生的距离感，课堂上始终面带微笑，语言亲切，用商量的语气，带着亲和力，形成沟通，尊重学生宽容学生，对学生的答案要肯定为主，不去挑剔，也不冷漠对话，师生互相交流对话，当然课堂教学贯彻多元评价，人文关怀。

三、社会环境分析

1、国际性金融危机，对我国企业的影响日益显现，企业招聘岗位明显不足

2、毕业生数量增长，大学生就业压力进一步加剧

3、考研率与绝对就业的矛盾

4、积极的就业大环境 就业政策：

1、国家关于高校毕业生的就业方针“市场导向，政府调控学生与用人单位双向选择”的就业机制，确定了学生和用人单位在市场上的主体地位

2、鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业

3、鼓励高校毕业生应征入伍，报效祖国

4、积极聘用高校毕业生参与国家和地方重大科研项目

5、鼓励毕业生到中小企业就业 竞争对手：

1、农民工

2、有工作经验的退休人员

3、和我一样是一般大学毕业的学生

4、具有高等学历的毕业生

5、家庭背景比我好的学生

四、我的决策

1.在个人发展特质、国家学校培养目标和行业岗位需求三者之间，需要寻求一个交集。综合考虑自我探索和职业探索的结果，我基本选定了职业目标，即：

 工作地为云南二线城市  行业为教育行业

 职业为小学英语教师（备选岗位为课程顾问和教育咨询师） 单位为国家教育单位及其下属单位

2、定量决策

运用决策平衡单，我从价值观出发评估了三个职业与我的匹配程度，如下表

从上述平衡单结果来看，小学英语教师是最符合我个人特点、需求及社会发展需要的职业发展方向。

五、生涯行动计划

1.我的目标

2.我的总体计划

3、我的短期计划

六、计划与行动

1、大一计划细化

1)打好身体基础，每天晨跑，将体能提升； 2)每天记15个四级词汇，将四级冲过； 3)身为文艺部副部长的我，应该带领大家好好组织各类文艺活动并积极配合其他全部门工作；

4)学习计算机各类应用软件实用技巧，提高使用计算机的效率。

2、性格与技能的改进措施

⑴、做一名小学教师我所欠缺的性格：充分的耐心

改进方法：做一些考验耐心的事情来锻炼自己，比如做一些精细的手工

⑵、做一名小学教师我所欠缺的技能：课程进度的设计

改进方法：通过多种渠道了解课程的设计规律，找到合适自己的一套方法

七、后期调整

由于环境的不断改变和思想的逐渐成熟，我会对自己做出及时的职业兴趣、性格的再评估和及时调整自己的职业规划，但是遵循一条原则：做好自己该做的！