内蒙古赤峰市宁城高级中学张瑞清_宁城县高级中学
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以爱走进学生的心灵
宁城县高级中学张瑞清
我现在这个班级的学生，出生在信息革命的时代，因此他们更容易更快速地接受各种信息，他们眼中的世界更丰富，认识有些偏激，他们好奇心强、接受新生事物的能力强，从我接手他们开始我就明显感受到他们的阳光，但也正是这些造成了他们自信又脆弱，敏感而自私：张扬自我个性，相对比较缺乏团队忠诚感；从他们这些偏差当中我看到了他们学习困境的一些缘由，我只有在认清这些特质之后才能发挥智慧的力量，展开与学生的博弈，找到突破口。面对学生的疑难杂症，我就当是一盘盘有意思的棋局，一场游戏，开动脑筋自然会有对策。当一盘棋下完后赢了回味无穷，输了也不用在意，总结教训再来一次。
我班中有一名男同学，他的学习习惯一直很好，自身也相当努力，但是比较内向，不擅长言语，进入我校以后，学习科目增加，难度加大，以往的自信不见了，甚至出现了抄袭作业的一现象，连老师的关注也放大成了斥责。好一整子他都闷闷不乐，自甘堕落。“90后”的脆弱和敏感在他身上体现得淋漓尽致。我看在眼里急在心中，这样一个有潜力的孩子可不能被第一道坎就难住了。对老师的抗拒和对学生的怀疑蒙蔽了他的双眼，这时老师一厢情愿地付出关爱也收效甚微，无论你说什么他都会用防备的心应对，可以说铸成了一个铁桶阵任凭你来攻，这时我如不调整策略，双方肯定就僵持住了，时间久了，该生就会养成习惯而成了他的性格，每次谈话都碰壁而失去信心和热情，任其发展？当时我也一度苦恼过，不过我转念一想，何必坏了做事心情，当他是个防守的游戏由我来想想破解的方法，说的不行就用做的招数试试看。利用班级小组活动，我大胆地任命他做一个小组的小组长，起到带
头作用，久而久之学生对他的认可度不断上升。在一次次的掌声和欢呼中，他渐渐找回了自信，更关键的是通过潜移默化的引导他不再走弯路，重新意识到认真学习才能换回他真实的成绩，换来同学们的拥戴。同时也成了我的得力助手，与我关系非常铁。
在一次调查中我们发现不少学生喜欢“课上严厉，课下能像朋友一样，与学生打成一片”的“朋友型”班主任，但是如果班主任总是要么高高在上，不可亲近；要么苦大仇深，整天教育学生为了你们好，学生怎么可能认同你的付出呢？因此，我认为带着游戏的心态和同学们一起玩乐，用班主任的智慧解决困境，如果赢了，大家哈哈一笑，碰撞出智慧的火花；如果输了，也不用太在意，放下架子，动动脑筋再想新办法，这样才可以避免成为传统的“警察型”的班主任，而做一个受学生喜欢的“朋友型”班主任。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又千变万化，让我们在实践中探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理水平不断提高。总之，先爱后严，爱严交融，爱之心切，严之有理，学生心服口服，使之乐学、善学、尊师，爱师。班主任工作就是服务，服务于学生、服务于社会、服务于未来的特殊服务。每一个班主任都要放下班主任的架子，从神坛走下，蹲下身子，走进学生的心灵，这样教育服务的光芒才能照耀每个学生。
2014年4月10日
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