九年级适应性考试英语试题分析_九下期末考试英语试题
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2012年九年级适应性考试英语试题分析
九年级英语组
本次考试内容形式贴近中考，力图达到中考考查学生的真实水平以及锻炼学生适应中考能力。我校共有606名学生参加考试，其中及格人数为248人，一百分以上19人，最高分113分，最低分36分，可以看出我校英语成绩差，有很大的提高空间。
一．试题分析
适应性试题在分值设置、题型、题量及内容选材等方面与2011年中考英语试题相比基本没有变化。
1． 知识采集合理
试题设置涵盖了初中英语所学内容。采点较为合理。命题旨在考查学生英语知识的前提下，着重考查学生的综合语用能力，考查知识点的迁移，能较好的检查学生的基础知识和基本技能。
2．贴近生活
试题语篇内容大部分贴近学生生活实际,能引起学生共鸣，学生更愿意去读，而且能够正确的做出正确的理解与判断。如阅读理解（B），把学生实际生活和趣味性融为一体，增加了可读性，同时不乏教育意义。
再如词语运用，说的是九年级学生的生活与以往生活的不同，学生有同感，而且对学生自生调节放松提供
了一些很好的方法，语篇选择非常好。
3． 注重考查学生能力
4． 注重在语境中考查学生知识
5． 能够很好地体现语篇在学习中的重要性，正确导向学生的学习
整个试题与以往相同，突出语篇，能够正确地导向学生平时的学习，体现了英语学习的出发点和归宿。
二．考试中反应出学生在答题中存在的问题
1.学生基础知识和基本技能低下。如：80小题，正确应为be saved，但是不少学生只填了save,这就说明学生对这一知识掌握不到位。
2.听力差，这一点与平时课堂、教师教学等都有直接的关系，也与学生的学习习惯有关。
3.语篇理解失分严重。平时学生不愿意进行更多的阅读，见了阅读绕着走。也就是平时训练少。事实上，我们的知识大部分直接或间接的来自阅读。只有进行大量的阅读，才能真正提高英语水平。所以在平时教学中教师要正确地引导学生养成良好的阅读习惯，克服学生畏难心理，进行真正的阅读。在阅读中真正获取知识。
4.写作写作也是学生不愿意做的题，与阅读相同，同是平时没有认真训练的结果。
5.单词书写学生单词书写很不规范，字迹潦草，严重地影响学生得分。
三．试题中存在的问题
本试题能真正考查到学生几年中所学内容，但也存在一些问题。如：单选题20小题，正确答案为C,但是不少学生选择了A。其原因是题干中所给名字David为英文名，搞得学生理解混乱，无所适从，没有真正起到从语境中考查学生的作用。如能给中文名，这一题就没有问题了。另外，在词语运用一题中应尽量避免考查学生较为生僻的词汇，而frustrate一词在教材中只出现过一次，学生对其印象不深，自然理解就不到位，容易出错。我们的试题应该做到尽量完美，真正能够考查学生所学。
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