《钓鱼的启示》第一课时(简案)_钓鱼的启示简案

《钓鱼的启示》第一课时(简案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“钓鱼的启示简案”。

13《钓鱼的启示》第一课时教案

周莉

教材分析：

这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，功成名就的我，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示──那是一份无法用金钱换取的人生财富。

课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个特点。抓住课文这一特点，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，能促进学生对课文主旨的把握，同时也能更好地发挥文章教育人的作用。学情分析：

五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已不是低年级的小学生，想法开始更加独特，对生活有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，提高语文能力，培养人文素养的关键期。他们具有一些学习能力，更需要教师的进一步引导，关注每名学生的个性体验。用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习。

教学目标：

1.认识11个生字，正确认读“小心翼翼、筋疲力尽、操纵”等词语，积累“月光皎洁、月光如水、银光闪闪、溅起涟漪”等词语，重点指导书写“钩、翼”字。

2.正确、流利地朗读课文，初步把握课文的主要内容。3.学习课文3-9自然段，通过抓关键词句来体会“我”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。教学重点：

体会“我”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。教学难点：

学习抓关键词句的方法，体会“我”心情变化的过程。教 法：谈话激趣法、情境教学法、引导探究法 学 法：默读法、批注法、读想结合法 课时安排：第一课时 教学准备：PPT课件 教学流程：

一、创设情境，揭题导入

1．谈话引入，提示课题。板书：１３ 《钓鱼的启示》 2.区别“钓”和“钩”，指导书写。翻到61页田字格，有一个字跟“钓”就像是双胞胎。是哪个字？课件出示“钓“钩”，谁有好办法来区分呢？

二、检查预习，整体感知

1.检查词语认读（1）出示词语：

第一组：抉择 告诫 嘴唇 鱼鳃 鲈鱼 实践 操纵 鱼饵 第二组：小心翼翼 筋疲力尽 翕动

第三组：得意 急切 平静 乞求 依依不舍 沮丧 你发现这些词的特点了吗？（描写心情的词语）

第四组：月光皎洁 月光如水 银光闪闪 溅起涟漪 结合课文理解涟漪：细小的波纹

读到这些词，你仿佛看到了什么样的画面？

（2）出示句子：晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

2．初知大意，把握课文主要内容。

过渡：拿到一篇文章，我们先要把它读准确，读通顺，这些工作我们已经完成了。下面我们来读读课文内容。

自学提示一：快速默读课文，思考:课文写了一件什么事？（钓鱼、放鱼、启示）

三、精读课文，体会“我”的心情变化

过渡：从钓鱼到放鱼的过程中，我的心情发生了怎样的变化呢？ 1.出示自学提示二：默读3—9自然段，用波浪线划出描写“我”心情变化的句子，用适当的词语概括我的心情，批注在空白处。并读读这些句子，体会“我”的心情变化。

2.自学后交流。形式：读句子，说词语。

★我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

（板书：得意）

（1）你能读出得意的心情吗？指名读。（2）还可以用什么词语形容“我”当时的心情？（3）指导朗读。

★“爸爸！为什么？”我急切地问道。（板书：急切）（1）请用“急切”的语气读。注意标点（2）指导朗读。

（3）你就是这个孩子，你会怎么读？

★“可是不会钓到这么大的了”。我大声争辩着，哭出了声。

（板书：委屈）

（1）你体会到了什么？你能读好这个句子吗？（2）说这句话时，我的心情怎样？谁来读一读。（3）齐读。

★我再次把乞求的目光投向了父亲。

（1）读到这句话，你体会到了什么？要抓住哪个词语？（2）此时此刻的“我”和爸爸可能会说些什么呢？

★我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。（板书：依依不舍）

（1）你能读出这种感觉吗？

（2）你就是这个钓鱼的孩子，怎么来读这句话？

（3）这么大的鱼，却要放走，多么遗憾呀！一起来读一读。

3.齐读这5个句子，试着完成填空练习。（课后习题第2题）4.小结、置留疑问：我钓到一条大鱼时是那么得意，我放回鱼时又是那样依依不舍，你能为我依依不舍找到理由吗？爸爸又为什么非要让我把鱼放回去呢？下节课我们继续学习。

四、课堂总结，布置作业

1.总结：通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 2.作业：

（1）抄写本课的生字；积累描写美丽月夜的词语和句子。（必做）

（2）思考课后习题一；查找有关鲈鱼生活习性的资料。（选做）板书设计：

钓鱼

得意钓鱼的启示

放鱼

急切——乞求——依依不舍

启示

教学反思：