卢沟桥_卢沟桥简介

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《卢沟桥烽火》（第二课时）教学设计

善厚镇中心小学

孙立志

教材分析：

《卢沟桥烽火》一课主要叙述了发生在1937年7月7日的“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我们军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。激发同学们对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬。

教学目标：

1、能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

2、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学难点：

体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。教学准备：

PPT 教学过程：

一、导入新课：

1、简介“九一八”

2、听写词语

魔爪

咽喉

挑衅

日寇

控制

号召

3、运用这些词语说说文章的主要内容

二、精读训练：

1、学习第一段。

(1)自由读第一段，读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑。

蚕食：像蚕吃桑叫一样；比喻逐步侵占。

魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉：形容险要的交通要道：

(3)这一段写了什么? ①“九一八”事变后的局势，课件出示地图，帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置（通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心）

②卢沟桥的战略地位：

学生指出人体中“咽喉”的位置。

本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?(4)齐读第一段，小结： 这就是“卢沟桥事变”的起因。

2、学习第二段：

指导朗读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。指名读评议，齐读。

小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。过渡：我们对日本人充满仇恨，对中国守军充满了钦佩。那作者是如何表现这种情感的呢？

（1）出示句子，辨别词语的感情色彩。

①1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。

②当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。

（2）分析归类，指导朗读。

3、学习第三段：

①当时的形势十分危急。

联系前文谈谈自己的理解

指名读，体会形势之危急。

②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用

指导朗读：“天津急!华北危急!中华民族危急!”否调换位置?为什么连用三个“!”? ③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援：

自由读，齐读。

重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批” 体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。

4、学习第四段。

(1)自由读，读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑：

(3)我们可以说逐步怎样?(逐步提高，逐步开展工作)a、用“逐步”说一句完整的话。b、用“万籁俱寂”说一句话。

三、拓展提升，深化中心：

（过渡）„„如今，卢沟桥的枪声距离我们已经72年了，老师想问，我们能忘记那时的枪声吗？为什么？

学生自由说，渗透爱国情感。（介绍日本过去和现在的一些卑鄙行为）

四、写话练习：

站在卢沟桥头„„

五、课堂总结：

我们不能忘记国耻，要牢记落后就要挨打，要牢记团结才会发展，发展才能强大。正因为如此，我们不仅战胜了日本侵略者，也战胜了08年的大雪、地震，北京奥运会更是让全世界人称赞。所以，我们要牢记——不忘国耻，发奋图强！

六、板书设计：

卢沟桥烽火（1937.7.7）

日

蓄意挑衅

我（败逃）

七七事变

（胜利）

军

奋力还击

军