五星红旗_中国五星红旗
五星红旗由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国五星红旗”。
26.一面五星红旗（第一课时）
教学目标: 1.会认5个生字,会写“鼻、摔”等13个生字，正确读写“假日、漆黑、无影无踪、荒无人烟”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。3.整体感知课文内容,体会到我对国旗的尊重和热爱。教学过程：
一、认识“国旗”，导入揭题
1、出示五星红旗图片，板书——五星红旗
2、孩子们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？（指名2-3人说）
3、小结：是啊，五星红旗是中华人民共和国的象征，代表着我们伟大的祖国。我们每一个中国人都崇敬它、爱护它。让我们一起怀着崇敬的心情呼唤它——五星红旗。
4、关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课，（补充：一面）齐读课题。
二、初读全文，整体感知
1、打开书，认真地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。
2、让老师听听你读词的情况：
出示第一组词：筏子 脖子 鼻子 身子 ①自由；
②看筏子图，指名一人读词； ③你有什么发现？
④不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。齐读。出示第二组词：难读的四字词语，你会吗？
壮胆鼓劲 平等交易 竖起拇指 做工精致 无影无踪 荒无人烟 身无分文 趔趔趄趄
①自由读，读准音； ②分组读；
③看第二组词，你有什么发现？
④它们都有“无“，那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发现？
⑤齐读
过渡语：对，读词时就该这样，声音响亮，口齿清楚。那么。在这个句子中有几个多音字，你能把它们找出来，并读准它们吗？
句子：第一自然段。①自由读；
②指名找多音字，读，跟读； ③齐读句子。
3、孩子们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现在，你可以用你喜欢的方式再一次读课文，课文中还有其他的多音字，难读的词，你要特别留心。读完后，想一想课文讲的是谁和谁发生的事？是一件什么事？
4、教师引导运用方法归纳主要内容: 这是一篇写事的文章，我们可用什么方法来说主要内容？（什么时候谁做什么结果怎么样的方法）自己练习说说，指名说。
5、出示填空：一个假日，“我”在一次（漂流）中遇到（危险）。（身无分文）的“我”向（面包店老板）求助，可是（面包店老板）要求（平等交易），“我”拒绝了用（国旗）换（面包）的要求。最后，“我”还是得到了（面包店老板）的帮助。
（1）填空并理解“身无分文、平等交易”。（2）按提示给课文分段。
（3）读这一段话，质疑。师：你能给每个部分设计一个问题吗？ 预设：“我”遇到了什么危险？
为什么“我”要拒绝用五星红旗换面包？ 后来，面包店老板为什么又帮助了“我”？
三、精读感悟，体会处境
学习第3自然段。“我”遇到了什么危险？
1、让生用“——”划出“我”遇险的句子。并指名读课文有关段落。再让学生舍去一些词句，用自己的话说说。
2、出示有关句子：“我落入激流之中。醒来的时候，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。”
（1）齐读。师：我们仔细读这段话，你觉得这个留学生怎样？——很惨、不幸
师：哪几个词让我们体会到了这个留学生很惨？（2）理解“激流、无影无踪、荒无人烟、转来转去”。“激流”——找出文中的语句体会。师：算是怎样的流水？
“无影无踪”——师：什么无影无踪？筏子和背包丢了，意味着什么？（我不能继续漂流，将要忍受饥饿。）再让学生体会读第一句话。
“荒无人烟”——写出我的饥饿不能得到解决。师：在这荒无人烟的地方，我的温饱能解决吗？
师：在这样的情况下我要解决困难，得怎么做呢？（得寻找出路）师：哪个词写出了我在寻找出路？
“转来转去”——我会怎么寻找出路？（翻山越岭、披荆斩棘）师：看样子，这条路很不好找呀！是哪个词写出了这个意思？
师小结：是呀，又是这个词——转来转去，就这样一个词，让我们读出好几个意思来。作者词语抓得可真准！
师：让我们体会着读一读这段话。
师：我被困住了，同学们，如果这变成一个电视画面，你们的心里会怎么样？（担心）那我们把这份担心酝酿在心中，来体会着读读这段话。
（3）齐读到个别读。
（4）师：“我”翻山越岭、披荆斩棘，转来转去，终于——生接。
3、引读：直到第三天中午„„
问：“直到、才”能让我们体会到什么？（走出这荒无人烟的地方是多么的不容易啊！“直到”让我们体会到留学生已饿着肚子挺了很间。“才”说明他终于有了生的希望。“我”克服了许多困难，真有自强不息的精神。）同学们，课文学到这儿，老师真想对他说一句“中国留学生，你是好样的。” 同学们,你们也来夸一遍。“中国留学生,你是好样的。”
师：让我们再来感受这留学生的勇敢，读好第三自然段。师：这中国留学生的美好形象我们下节课再来体会。
四、生字学习，指导书写
课件出示本课生字，并指导“窄、漆、摊、鼻、摔”的书写。
26、一面五星红旗（第二课时）教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
2．理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。
教学重点：引导学生理解重点词句，从中受到爱国主义教育。教学难点：感受用外在神态、动作表达内心情感的写作方法。教学过程：
一、听写词语，回顾处境
1、听写词语：处境、背包、撞伤、无影无踪、荒芜人烟。（其中师说词义学生写出相应的词：“无影无踪”、“荒芜人烟”）
2、请两位学生上讲台听写，并齐读校对。写对的给自己打个“☆”。
3、用上后面4个词语说说“我”当时的处境怎样？（指名说）
二、直奔重点，感受老板前后态度变化
1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。
2、汇报。
（1）出示：老板听懂了“我”的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
A、指名读老板的话（引导学生用不同的语气读），理解“交易”、“平等交易” B、你觉得老板是一个怎样的人？
C、指导朗读
（2）出示：他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” A、你在什么时候会向别人竖起大拇指？
B、老板可能是在夸奖“我”，也可能是佩服“我”，谁来读一读？
3、孩子们，一块面包只用（）可是医药费却要（）
原本这么便宜的面包却不愿意给“我”，还要和“我”平等交易，现在却帮“我”支付这医药费。是什么使老板改变态度，愿意帮助我？
师板书：爱国
三、感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心
1、文中哪些地方体现了“我”对国旗的热爱呢？请大家默读课文的5-10自然段，找出相关的句子，在旁边写上自己的体会，2、学生默读学习，教师巡视点拨，再同桌交流。
3、学生汇报交流，师出示相应的句子，重点研读，体会情感
（1）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗经过水的冲洗，依然是那么鲜艳。
（2）“我愣了一下，久久地凝视着手中的五星红旗。”
A、指名说、读。B、什么是“凝视”
C、凝视着五星红旗我思绪万千，“我”可能会想些什么呢？
生：我不能把五星红旗给老板。因为五星红旗是我们中国的光荣。生：如果我把五星红旗给老板，就没脸见祖国的父老乡亲。生：我不配做中国人。„„ 指导朗读。
引读（3）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
师：现在，假如我就是那位外国的面包店老板，你就是这位中国留学生，我想通过我们下面的一段对话，看看你是否真的读懂了他。听好了——
师：小伙子，你已经三天没吃东西了，走路都趔趔趄趄的了，为什么不用五星红旗换我的面包呢?你就换了吧！
生1：„„生2：„„生3：„„
师：小伙子，难道五星红旗比你的生命还重要吗？有了面包，就等于有了生命啊，你还是换了吧！
生1：„„生2：„„生3：„„师：同学们，五星红旗在我的心中高于一切，我把它看得比自己的生命更重要。带着这种感受，谁再来读读这段话。
请同学们闭上眼睛和老师一起想象，这位身体极度虚弱的大哥哥，咬着牙用尽最后一丝力气艰难地穿上大衣，迈着沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心的疼啊！
师：谁能把你想象到的画面，用读表现出来？
此时，面包对于我来说还仅仅是面包吗？是什么？（是生命，是生活下去的希望。）在生命和国旗之间，我还是毅然决然地选择了国旗，4、回归整体，深情引读
（1）出示关于描写红旗的三段话，师补白，引读三段话。
师引：当老板用手指着“我”脖子的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”——生接读“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗经过水的冲洗，依然是那么鲜艳。”
师引：当老板告诉“我”可用五星红旗换面包的时候，“我”——生接读“我愣了一下，久久地凝视着手中的五星红旗。” 师引：老板又拿起两块面包递给“我”，“我”还是——生接读“摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”
5、从始致终，“我”没有说过一句话，但“我”用自己的行动告诉老板，“我”决不用“国旗换面包”，最后，身体终于再也支撑不住，摔倒在地上，就什么也不知道了，你能想象，老板看到了这一切，会想些什么呢？拿起笔，写下来。
6、学生汇报小练笔后，师小结：老板是这样想，也是这样做的，老板理解了青年的那份浓浓爱国情，并且被深深打动了，“我”的行动最终赢来了面包店老板的尊重。
可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重、甚至敬佩！老师希望大家能够记住这句话。（课件出示）(板书---爱国、敬佩)
四、拓展延伸，升华情感
1、播放五星红旗在各个激动人心的场合出现的图片。：同学们，一面五星红旗牵动着中国13亿人民的心，当我们首次登上南极时，我们会高呼：五星红旗，我为你骄傲！让我们努力学习，有朝一日为五星红旗增光添彩！
2、生再次齐读课题!板书设计：
一面五星红旗
“我” “老板” 爱国 敬佩
