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高考语文二轮专题复习学案 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
【复习目标】
一、掌握古诗词常见的思想感情；
二、了解高考题中古诗歌对思想内容和观点态度的考查；
三、进行古诗鉴赏训练，提高学生诗歌鉴赏能力。
【考点分析】
所谓评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情，分析其社会意义及其深层内涵。
所谓评价作者的观点态度就是作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，也包括对作者在诗中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。
【高考金题】
１、阅读下面这首诗，然后回答问题。（山东）
晓上空泠峡①
王闿运②
猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。注释：①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王闿运（1832――1916）：近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进，归而撰著授徒。狄保贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。
［答案］本诗前两句描写拂晓时猎猎风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上是说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解”为“不在意”之义，表现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句中的“卧听”“瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人对一切艰险无所畏惧的傲岸之气充分表现了出来。２、（09年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成（1）—（2）题。
晚泊岳阳
欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归； 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
（1）诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。
答：
（2）这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？
答案（1）第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。意思答对即可。
（2）这首诗表达了作者处景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。
【规律总结】
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度常从以下两个方面考虑：
一、注意几个切入点： １、知人论世、关注背景
由于所处时代和生活经历的不同，每个诗人长期形成的思想倾向、政治主张、志向追求应是大致固定的。比如屈原的爱国情思，陶渊明的自得田园，李白的傲岸不屈，杜甫的忧国忧民等等。同时，每个时代的社会现实总会在文学作品中留下很深的印迹，诗歌鉴赏时注意这种社会的外在表象非常重要。比如，同是边塞诗，盛唐时是一种“宁为百夫长，胜作一书生”的以天下为己任豪迈气概，南宋时则是一种“关河梦断何处？尘暗旧貂裘”的无奈伤感。
2、看注解
很多诗歌命题者作了一些注解以提醒考生，这对于鉴赏诗歌来说相当重要。一是有的诗人不同时期的作品表现的思想内容不同；二是不同的环境中感受不同，注解中作的提示有助于考生理解诗歌。比如宋之问的《渡汉江》，“近乡情更怯，不敢问来人”的心情一般难以理解，了解了宋之问因获罪被贬泷州，第二年从贬所逃归，途经襄樊附近的汉江而作了此诗后，这种精神痛苦才显得更加贴切和富于情致。
3、看诗眼
古代诗歌中往往有很多直接表现情感内容的词语，这些词语常会成为“诗眼”，把握这些词语对于鉴赏诗歌尤其重要。孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”一个“愁”字把作者的主要思想情感透露了出来。
4、看意象
诗歌是靠意象说话的，写景叙事都离不开意象。从常见的意象入手也能够准确把握诗歌的主题。
二、了解古代诗歌常见题材 １、边塞征戍诗：
以边塞战争生活为主要内容，包括：①边塞山川景物、风土人情、战士报国杀敌的意志和不畏辛劳的精神。②对亲人家乡的思念。③对统治者穷兵黩武的厌恶和讽刺等等。盛唐时期边塞诗为主要代表。如王昌龄《从军行》杜甫《兵车行》、范仲淹《渔家傲》 【学以致用】：
夜上受降城闻笛 李益
春夜闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。思考：这两首诗都是笛声而引起思归之情，但具体情感又有不同，试析之。答案：原题在《题库》246页，答案749页。２、山水田园诗：
东晋陶渊明创制田园诗派，南朝谢灵运创制山水诗派，唐朝王维、孟浩然形成山水田园诗派。主要写①山水田园风光、悠闲自然的生活；②对现实特别是官场的不满甚至愤怒；③追求恬淡闲适的心灵；对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托等。如李白《望庐山瀑布》、陶渊明《归园田居》等。
【学以致用】 溪 居 柳宗元
久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。
思考;试析诗人的思想感情。答案：自己查找
３、咏史怀古诗
对历史人物、历史事件、古迹等进行凭吊，寄托感情、抒发感慨来讽今。多用典故，一般较委婉。主要①借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨。如刘禹锡《乌衣巷》；②借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；③赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。如杜甫《蜀相》 【学以致用】
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
这首诗流露了诗人怎样的情感？请简要概括。答案：原题在《题库》226页，答案738页。４、送别贬谪诗 古人重友情，所以重送别，反映在诗歌里应是以珍重友情、心忧前途为主的离情别意。如送别诗主要涉及
①表达离愁别绪，多迷恋、伤感：离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。②表达深情厚意，多祝福、赞美：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”③表达生离死别，多悲壮、慷慨：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。④表达豪放乐观，多豁达、理性：海内存知己,天涯若比邻。⑤表达自己志向，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。贬谪诗主要涉及：
①倾诉英雄末路之悲，壮志难酬之怅，如“念天地之悠悠，独怆然而涕下” ②表现出豁达、积极向上的乐观态度。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，③羁旅之苦，亲友之念
【学以致用】
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
请简要分析本诗最后一句所表现的作者的思想感情。答案：原题在《题库》230页，答案740页。５、思乡怀人：
思乡怀人也是诗歌中常见的类型，游子漂泊在外，难免有感而发。
①抒发游子逐客之羁旅愁思；②征人边关思乡；③闺中怀人、征夫思妇之幽怨；④思亲念友；⑤亲情友情之真挚。【学以致用】：
秋夜独坐
王维
夜深
宋•周弼
独坐悲双鬓，空堂欲二更。
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
两首诗中都有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。答案：原题在《题库》242页，答案747页。
6、咏物抒怀
诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，融情于景、情景交融，使景物带上人的感情色彩，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。【学以致用】：
卜算子
宋 · 曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？ 似共梅花语。尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。
这首词借物抒怀，请就此作简要分析。
答案：原题在《题库》235页，答案743页。７、爱情怨女：
在古代诗词中占的比重相当大。其中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多样的手法，被人们世代传诵。如温庭筠的《菩萨蛮》秦观的《鹊桥仙》。主要内容①描写男女之间深厚的感情，歌颂真挚爱情。②表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫和家人的思念。如王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。”③对虚度时光，青春易逝的哀怨，被丈夫冷落、抛弃的哀怨，或借此表达自己不被重用。如秦韬玉《贫女》：“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。” 【学以致用】
瑶瑟怨 温庭筠
冰簟①银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘②去，十二楼中月自明
①冰簟：凉席之美称。②潇湘：两个水名，在今湖南省。批注说：“通篇布景，只‘梦不成’三字露怨意。”请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。
答案：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子别离的悲怨之情。
【答题模式】
（一）“鉴赏情感内容型”答题模式
1、评价思想内容方面的表达术语：抒发„„的思想感情
反映„„的社会现实
表现„„的情趣
寄托„„的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）
表达„„的追求
流露„„的倾向
发出„„的感慨
袒露„„的心迹
造就„„的情致。
2、答题模式： 题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。
（1）概括所抒感情型：通过什么（塑造的形象、意境、表现手法）+抒发（寄寓，揭露）什么情感（作品的思想意义）。
例1：
倦 夜 杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂！
思考：
1、描写了哪些景物？
2、抒发了诗人怎样的思想感情？
（2）概括诗歌主旨型：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
答题要领：一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“这首诗写了„„抒发了„„”。
例1：
水口行舟 ［宋］朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。思考：诗人描绘的画面中蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。
【专项训练】
1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(山东济宁2月期末)霜天晓角
仪真①江上夜泊
黄机②
寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。
［注］①仪真：今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金的前线。②黄机：南宋爱国词人。
结合诗句分析，下片首句中提到的“诗情”是怎样一种感情？
2.阅读下面一首宋词，回答问题。
蝶恋花·密州上元
苏轼
灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。注：写作本词时，作者刚调任密州，年仅四十。密州不比杭州，贫穷粗陋，连年蝗灾，民不聊生。
（1）词的上阕专写钱塘上元，有什么作用？试作分析。
(2)下阕中山城的“寂寞”更是人的寂寞，寂寞中抒发了作者情感，试作赏析。
3.阅读下面这首宋诗，回答问题。
次潘别驾韵
汪莘
野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。
（1）有人说这首咏物寄情诗的抒情不滞不露，是一首文情并茂的佳作。请结合所咏之物分析作者所抒发的情感。
（2）这首诗运用了哪些表现手法？请选择其中一种手法，结合有关诗句进行具体分析。
4.阅读下面这首宋词，完成问题。
水调歌头
黄庭坚
瑶草一何碧，春入武陵溪①。溪上桃花无数，枝上有黄鸸。我欲穿花寻路，直入白云深处．浩气展虹霓。只恐花深里，红露湿人衣。
坐玉石．倚玉枕，拂金徽②。谪仙何处，无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为?醉舞下山去，明月逐人归。
注释：①武陵溪：在今湖南常德。此处代指世外桃源。②拂金徽：指弹琴。（1）有诗家评“红露湿人衣”句中“红露”一词贴切恰当．请作简要分析。
（2）下阙表现了词人怎样的思想情感?下阙共四句，每一句都有深刻的思想内涵。请任选一句．进行评点赏析。参考答案
1、下片的“草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬”，交代了作者的感情，朝廷偏安，无心抗战；作者为国立功、收复失地的远大理想无法实现，心中痛苦万分。所以该句所说的难以尽吐的感情应该是心系国事、报国无门的忧愤痛心之情。
2、⑴“夜如何”写出诗人心中的担忧，“试卷”刻画出诗人既抱希望而又疑虑不安的心态，“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。⑵风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。（或：人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利）3.（1）上阕写钱塘上元的繁华与热闹，为下阕写密州上元的寂寞冷清铺垫（衬托、对比）。
（2）密州的上元，火冷灯稀，天空阴云密布，将要下雪。人们击鼓吹箫，举行社祭，祈求丰年。作者此时感到年老而又寂寞难耐，抒发了对国计民生的忧患之情。
4.（1）这首诗抒发了诗人愁恨的情感。诗人用“柳色新”这一美景同“野店溪桥”这一荒凉寂寞的背景相对比，自然便从柳的被冷落想到人的不如意，因而就产生了愁与恨。从柳的生长过程看，长出“黄金缕”一般的千枝万条是极不容易的，是柳经过千般“殷勤”方始织就，但这番殷勤的结果不过是“带雨”“笼烟”过一春就衰老、凋残了事，这怎能不使人“愁恨”呢？（2）运用了比喻、拟人、对比等手法。“殷勤织就黄金缕”一句说柳很“殷勤”，尚且能“织”，赋予柳以人的行为、感情，是用了拟人的手法。把柳条说成“黄金缕”是用了比喻，形象地说明柳长出千枝万条的不易，便于抒发柳枝容易衰老、凋残的愁恨。将“柳色新”这一美景同“野店溪桥”荒凉寂寞的背景相对比，突出了柳被冷落的感情；将“殷勤织就黄金缕”的不易与“带雨笼烟过一春”容易衰老、凋残相对比，突出了诗人的愁恨之情。
5.（1）一是写出了花丛中的仙露之晶莹欲滴；二是间接写出了桃花丛色彩之美艳夺目。二者互为映衬，相得益彰，突出了环境之美。
（2）①写了词人超脱世俗的人生观和孤芳自赏、不肯媚世求荣的品格，体现了词人超逸绝尘、游于物外的审美理想。
②“坐玉石、倚玉枕、拂金徽”一一词人以丰富的想象，用“玉石、玉枕、金徽”等高洁不俗的事物表现他的志行高洁，不与世俗合污，也寄予了词人高洁的人生理想。“谪仙何处?无人伴我白螺杯”一一言外之意，是倾慕李白的飘逸旷放，感叹缺少这样的人生知音，他不以今人为知音，曲折地表达出他对现实的不满。
“我为灵芝仙草”两句一一以比喻和象征的语言，写自己的志趣品格：愿为超尘的仙草，不作悦人趋时的妾妇(桃花)，也不必去为得不到功名利禄而忧愁叹息。
“醉舞下山去，明月逐人归”一一表现词人徜徉其间的狂态逸情和放浪自得之志，也让这首词中的主人公形象高华超逸而又不落尘俗。
