信息技术与政治学科多媒体教学整合案例作业_信息技术与多媒体教学

信息技术与政治学科多媒体教学整合案例作业由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术与多媒体教学”。

信息技术与政治学科多媒体教学整合案例

由于学校设备有限，所以我在教学过程中多使用单机教学模式：多媒体教室中以教师为中心，创设情境为主的场线型整合。此文以《思想品德》（人教版）七年级下册第六课第二节《钢铁是这样炼成的》为实例来讲解自己对信息技术与政治学科的多媒体教学整合。本节课教学设计分为以下几个阶段：

（一）学习目标展示（1分钟）

多媒体展示学习目标，教师讲解学习目标，使学生带着问题去学习。

（二）视频引入课程内容（3分钟）

用汶川地震中冒死跳伞的空降兵的视频导入本课内容，使学生直观上感受意志的坚强，引起学生情感共鸣，为本课做好感情铺垫。

（三）意志品质小测试（4分钟）

由上一环节中空降兵的坚强意志引入本环节。多媒体呈现测试小题，在测试之前告知学生应注意的事项（此测试为限时测试，每个题都只呈现15秒，PPT自动换页，因此学生必须根据自己的实际情况，迅速作出判断），然后学生开始测试。最后多媒体出示计算方式，让学生自己总结测试结果，对自己的意志品质有初步了解。

（五）不同意志表现与坚强意志作用小讨论（12分钟）

测试完自己的意志品质后，小组讨论出不同的意志品质的表现分别是什么。然后根据课本80页齐白石的故事找出坚强的意志品质与成功的作用。

（六）探究怎样培养坚强意志（15分钟）

1.树立明确的目标

由唐贞观年间《马和驴》的故事引入，引发学生思考“有与没有目标的差距”（有目标一生有所成就，没有目标一生碌碌无为），使其认识到目标的重要性。并结合学生学习实际，谈谈在学习中没有目标，盲目学习的害处。

2.从细微之处做起，从小事做起。

由几幅图片（整洁、干净的宿舍与脏乱差的宿舍）对比引出该点。“一屋不扫，何以扫天下？” 让学生列举自己生活和学习中能磨砺自己意志的小事，感受在实际生活中可以从哪些事情磨砺自己的坚强意志。

3.加强对自己的管理。

问题引入：“假如一个人做事从细微之处做起，但不坚持。这算是有坚强的意志吗？”学生回答：“不行！”进而让学生明白不管做什么，“三天打鱼，两天晒网”不是坚强意志的表现。真正的坚强要长期坚持下去，养成一种良好的习惯，那就必须要加强对自己的管理。

4.主动在艰苦的环境中锻炼自己的意志。

由课本上“飞天英雄”杨利伟的故事，以及课前引入视频《特种兵训练》的视频引出该点。并且问问题“如果让你想特种兵那样，在那么艰苦的环境下练习，你可以吗？”总之：通过一系列的问题和视频，使学生明确：艰苦的环境有利于坚强意志的磨砺。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”

（七）课堂总结（1分钟）

学生合上课本，总结怎样能磨砺意志。教师以教学中的例子以及视频信息引导学生思考。

（八）现场大练兵（本课知识检验）与布置作业（4）

多媒体展示与本课知识有关的三个选择题，当堂测试。并布置作业。

以上即我在教学实例中对多媒体教学与政治学科的教学整合，主要是通过创设情境来进行，其中还有很多欠缺的地方，在以后的教学过程中我会注意改善。