做好职校新生入学教育工作的几点思考_职校新生入学感想

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做好职校新生入学教育工作的几点思考

清新县职业技术学校邓艳丹

摘要：职业教育与普通中等教育有着本质的区别，为此，作为职业技术学校的新生班主任，更应该从职业教育的特点、专业设臵、就业等方面引导新生。新生班主任应该如何引导新生从文化基础知识的掌握到专业知识及技能的掌握、培养；怎样培养学生的综合素养、能力是我们亟需解决的问题。关键词：职业教育德育就业技能

班主任是学校德育教育的最直接传播者，起着举足轻重的作用。特别是新生班主任，就很有必要引导学生在三年的职校学习、生活中应该怎么学习、如何合理安排自己的时间、制定怎样的计划，使得学生在毕业时能够适应社会的需求。我认为班主任让应该做到以下的几点：

一、重视德育教育。

某位教育专家曾经讲过“德育”其实就是教育学生在学习、工作、生活中应该持有一个怎样的态度。而这个态度包括人生观、方法论、职业道德（修养）三个方面的内容。记得一位著名的足球教练也曾经说过：“态度决定一切。”也就是说只有好的“德育”态度才能在生活、学习、生活中起到指导作用。换而言之，只有正确的人生观才能指引出辩证的方法论，而正确运用辩证的方法论才能形成良好的品德修养。那么作为中等职 1

业学校的班主任（特别是新生班主任），在学生入学时候，就应该培养学生树立正确的人生观。例如：要搞清楚自己为什么要接受中等职业教育，学了有什么用，然后是怎么学习等问题。

中等职业学校的教学目的是要培养学生掌握一门技能的专业知识和实际操作的能力，它的性质不同于普通的初中、高中，中等职业学校追求的不是升学率，它所要授予的是学生从事某一专业领域的从业技能。为此，作为新生班主任应该让学生明确这一点，从而有的放矢，制定学习计划，提高学习兴趣，使学生掌握专业技能，加强综合能力的培养。

二、让学生真正了解自己是否适合所选专业。

这些刚刚毕业的初中学生大多并不大明确自己的所选专业有什么特点，甚至可以说他们根本不知道什么叫专业。所以很多时候是一种跟风效应导致他们选择职校，或者是说学生家长认为自己的孩子还小，若然让他们出去工作又不放心，还不如让他们在职业学校里呆两年，职校会帮助学生解决就业问题。基于此，作为新生班主任在学生刚入学时，必须详细地向学生介绍自己所选择的专业，使得学生能够更加深入地了解自己是否适合所选的专业。若出现学生对自己所选专业不合适时，可以在开学的前两周及时更改专业。这样可以避免学生因对专业不了解而导致无心上课，出现“在学校混日子”的状态，同时也可减少学生辍学率。

三、让学生了解所选专业的特点、课程设臵以及就业方向。我们的学生刚从初中学校毕业，大部分人没有专业的意识。新生一般认为第一学期开设的课程就是他们专业课，简单的认为他们三年的时间就是学习这几门课程，容易在第一学期就出现厌学的现象。为此，作为新生班的班主任很有必要在开学前的新生入学教育周向本班学生详细介绍其所选专业的特点和本专业的课程设臵（班主任最好可以把本班级三年的课程设臵做成表格，给学生进行讲解。）；班主任还可以邀请学校的学科骨干老师对本班级学生进行专业设臵和就业方向的专题讲座。

四、从生活细节抓起，培养学生良好的生活习惯。

职校学生很大一部分是在中学就是被认定为“学困生”，他们在学习生懒散，在生活中也是很随意，并且有些从来没有在学校住宿过，没有集体生活的观念；或者有的学生在中学有住宿，但是因为学校是在乡镇，可能管理不严。作为新生班主任，首先要给学生树立较强的集体生活观念；其次多举行集体活动，例如：观看金正昆教授的《公共礼仪》讲座、翟鸿燊的大智慧《修养篇》等。

五、培养学生主动学习的习惯。

我们的学生是在初中甚至在初中以前的读书过程中都是被家长和老师认为是“学困生”，他们的认知能力与理解能力比较差，特别是缺乏学习的自信心。这时，作为新生班主任首先是

应该从自己的内心深处接纳学生，增强学生对学习的自信心，善于发现这些学生的闪光点——他们的动手能力强，可以吃苦（特别是从农村来的学生）等等。其次，班主任应该向学生推荐一些名著或者励志的书籍或者利用班会课给学生播放一些关于刻苦、勤奋学习的视频、电影。最后，如果班主任所担任的班级有本专业的从业资格考试或是相应的考证，班主任可以在第一学期就培养学生树立考证的意识，积极向班级学生推荐阅读一些本专业的相关书籍。这样，既可以使得我们的学生在晚自习时有事情可干，又可以培养学生的良好学习习惯。

六、鼓励学生积极参加学校的各种学生社团活动。

中等职业学校没有很多升学的压力，学生有比较多的课余时间。我们新生班主任就应该积极地鼓励学生多参加学校的各种社团。通过参加社团的面试，就可以让学生加强自己的演讲水平，还可锻炼学生的胆量。参加社团可以使得学生的交际能力、语言表达能力、应变能力等等得到锻炼、提升。

职业教育是培养学生的就业技能，因此我们作为新生的班主任应该更多的从学生的德育教育出发，注重培养学生的综合素质，提高学生的实操能力，使学生能够适应社会的需求。

【参考文献】

1、叶澜主编：《教育学原理》，人民教育出版社，2007.72、冯忠良主编：《教育心理学》，人民教育出版社，2000.123、陈怡君编:《职业生涯向导》，高等教育出版社，2008.12