宝剑锋从磨砺出_宝剑锋从磨砺出出自
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宝剑锋从磨砺出
教学重点难点：
1.“在生活中磨炼自己”是本课的教学重点。
2.“坚强意志是成功的保证”是本课的教学难点。
教学方法：
本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
课时安排：本课计划用2课时授完。
第一课时（总第25课时）
教学内容：教授第一框——“坚强意志是成功的保证”
教学过程：
一、导入新课
1、导入语：
在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字——坚强。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始，坚强意志是成功的保证。
2、板书标题：“坚强意志是成功的保证”
二、讲授新课
1、坚强意志是重要的心理品质
情景活动一：（见教材P104页材料）
※ 许光达的坚强意志表现在哪些方面？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：
在我们的生活和学习中，有许多意志坚强的人，就是凭着坚强的意志战胜了各种困难和挫折，走向成功的。
想一想：
※ 具有坚强意志的人具备哪些优秀意志品质？
情景活动二：哪些是意志坚强的表现
※ 上述行为中哪些是坚强意志的表现？
※ 自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。
2、我们选择坚强
情景活动三：她们靠什么实现了共同目标？
※ 王军霞她们靠什么实现了共同目标？（学生讨论回答后教师总结归纳。）教师讲述：
王军霞跟随马俊仁教练开始长跑训练时面临着种种艰苦环境和不利局面。她们为什么能在如此艰苦的条件下坚持训练呢？因为他们的目标就是“赶超世界先进水平，为国争光，证明我们中国人也能行！”王军霞和队友们靠坚强意志刻苦训练，取得优异成绩，为国争了光。
为什么有了坚强的意志就能有这样的行动呢？（板书标题）
（1）坚强的意志是坚定人生目标的保障
※ 为什么说“坚强的意志是坚定人生目标的保障”？
一个具有坚强意志的人，能自觉地为达到预定目标而行动，并能使人自觉制止违背目标的行动，抵制住各种不良诱惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等方面的选择。如果具备了坚强的意志，就能做出正确的选择，保证自己人生目标的实现。情景活动四：议一议
（活动设计意图：让学生认识到缺乏坚强意志的危害，更深刻地理解坚强意志的作用。）
※ 在现实生活中，为什么有些该做的事情没有做，而有些不该做的事反而作了？
（学生讨论回答后教师讲述。）
教师讲述：
在现实生活中，我们有的同学管不住自己、抵制不了不良诱惑，这是缺乏坚强意志的表现。
（2）坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件
情景活动五：（见教材P106页）
（活动设计意图：通过活动，使学生感悟必须以坚强的意志作为保证，才能克服无数的艰难险阻，走向成功之路的道理。）
教师讲述：（教师可按教材讲述）
（3）形成良好的行为习惯需要坚强的意志
情景活动六：（见教材P107页）
※ 自己有哪些好的习惯？是怎样养成的？
（活动设计意图：让学生认识到良好行为习惯的养成需要坚强的意志，只有具备了坚强的意志，自觉约束自己，长期坚持不懈，才能逐步养成。）
（学生讨论回答后，朗读教材。）
三、课堂小结
（教师按板书总结本节课知识点。）
四、课堂练习
1、熟读《资源与学案》P57——58页——“我的新知识”：
1、坚强意志是成功的保证
2、预习本课第二框——在生活中磨练自己
第二课时（总第26课时）
教学内容：教授第二框——“在生活中磨炼自己”
教学过程：
一、导入新课
1、复习导入：
想一想：
※ 为什么说“坚强的意志是坚定人生目标的保障”？（见教材P105-107页）
2、板书框题：
（二）在生活中磨炼自己
二、讲授新课：
“在生活中磨炼自己”，怎样磨练自己呢！磨练意志都有哪些方法呢？
1、确立明确的目标
情景活动一：人生目标畅谈
（活动设立的目的，是为了让学生在谈目标的同时，感受有了明确的目标的意义。）
学习目标：
工作目标：
意志目标：
„„
（学生讨论后教师提出问题。）
想一想：
※ 为什么要确立明确的目标？（学生讨论回答后教师讲述。）
教师讲述：
人因为有了目标，才变得充实而富有意义。缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒。同时，人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
一个意志坚强的人，能够专注、执著于自己的目标，坚持数年、数十年甚至一辈子，一步一个脚印地朝着既定目标前进，最终实现自己的理想。读一读：（见教材P108页材料。）
教师讲述：
材料介绍了毛泽东在湖南第一师范读书时“身无分文，心忧天下”，为今后艰苦的革命事业而锻炼身体、磨炼意志的事例。毛泽东自所以能够自觉地磨练意志，就是因为他有远大的奋斗目标——即献身于中国人民的解放事业。
2、做自己不感兴趣但有意义的事情
（学生阅读教材P109页第一段后，进入情景活动。）
情景活动二：“体操王子”李宁的故事（见教材P109页。学生阅读教材后讨论或大问题。）
想一想：
※ 李宁的做法对我们磨练意志又和启发？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：
现实生活中有很多有意义的事自己不感兴趣，但要强迫自己去做好，却是十分必要的，因为这正是是磨炼意志的好机会。
试一试：选择一件自己以前不感兴趣但有意义的事情，坚持去做。
3、加强自我管理和约束（学生阅读教材。）
想一想：
※ 怎样加强自我管理和约束？（学生讨论回答。）
读一读：朱光潜的故事
4、从小事做起，从现在做起
（学生阅读教材后进入情景活动。）
情景活动三：读一读，议一议（见教材P110页）
※ 针对以上观点发表自己的看法。
想一想：为什么要坚持从小事做起？
（①从小事做起，可以养成良好的习惯；②从小事做起，会增强磨砺意志的信心和决心。）
情景活动四：从今天起这样去做（见教材P111页材料）
每天坚持帮父母做一些家务。
按时完成当天的作业。
练习一种技能，从不间断。
天天写日记。
教师讲述：
这些事虽小，但如果长期坚持下去，也是对意志的一种磨练。
相关链接：（学生阅读教材后讨论回答问题）
想一想：
※ 这个材料告诉我们了什么？（从中我们受到了什么启示？）
教师讲述：
这个材料告诉我们：从小事做起对磨练意志的重要性；同时也告诉我们磨练意志对事业成功的重要意义。）
三、课堂小结
（教师可按板书小结本节课知识点）
四、课堂练习
《资源与学案》P59页: 教师指名学生完成“我的判断与选择”1——5题；
五、课后作业
完成《资源与学案》文字题部分练习题。
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