感 悟 四 清_人生感悟

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感 悟 四 清

学校从开学之初，为了提高教学质量，让学生养成良好的学习习惯，开展了“四清”活动，即当天的事当天完成，分为堂堂清、日日清、周周清、月月清，尤其是“周周清”做的很务实，为了给学生一点小小的压力，在每个双周五，让部份学生留下来进行清理或辅导相关的知识，通过这段时间的实践作操，我感觉有很大的作用，当然了还会存在一些问题。

“兵”教“兵”活动中，优秀生会吃亏吗？

兵教兵活动中，优秀生及其家长提出一些看法，觉得自己在此项活动中浪费时间和精力，不利于自己的学习。其实，学习是一个复杂劳动，需要师生间和同学间的充分交流，兵教兵活动为这种交流提供了条件，它不但对后进生产生良好的作用，同样对优秀生成长有良好的促进：

1、客观上可督促优秀生充分理解所学知识并及时复习。

2、兵教兵活动是复习出新的过程，优秀生此活动中会发现到前所未有的知识内容。

3、可以把促进学过的知识清晰地表达出来，提高表达能力和思维能力。

4、可以提高优秀生的人际交往能力，获得珍贵的友谊和别人尊重。

5、增强优秀生的自信心，使人格得到升华。“从最后一名抓起”，会不会影响全体学生学习？

实践证明，“从最后一名学生抓起”绝不影响优秀生和全体学生的学习。

1、“抓差促优，水涨船高”，最后一名学生的进步会对全体学生产生促进效应。

2、课堂教学，教师要有更多时间精力关注每一个学生，给所有学生的成长提供更多机会。

3、这种办法，可以从心理上给最后几名学生以鼓励，树立他们自信心，逐渐促进学习，促进进步。

4、兵教兵策略，让后进生感受到同学间关爱的温暖，使他们不会产生自暴自弃想法，获得后进生和优秀生的双丰收，促进全体学生共同进步。

5、有利于班级形成良好的学习氛围，不会因后进生的干扰而影响全体学生的学习，有利于形成良好班风、学风。

6、优秀生学会了自主学习，养成了习惯，并获得了快乐。“四清”为什么难以落实？

1、教师的认识不到位，态度不端正。把“四清”做为惩罚学生的一种手段，一出手就错了，学生难以接受，有损学生的尊严。

2、教师与学生的交流不够。没有把“四清”的目的、意义转化成自己的教育言行。

3、“四清”的方法呆板，不灵活。“四清”不应受到时间、场地、设备等条件的限制。

4、“四清”的层次不清（源于对学生的不了解），造成优秀学生浪费时间和精力，后进生因学习困难太大而不能完成“四清”任务。

5、检查评比的机制没有建立，制度没有健全。