如何当好农村初中学校班主任_如何在农村当好班主任

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班主任论坛论文

如何当好农村初中学生的班主任

如何当好农村初中学生的班主任

班主任可谓是太阳底下最小的领导，但是他作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中却起着十分重要的作用，他深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。本人根据经验，记录了点点滴滴，和大家分享。

一、农村初中班主任工作的主要难处

目前，尽管至上而下各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难。尤其是农村，随着大批青壮年人员外出或进城务工，导致留守儿童大量增加，班主任工作更是难上加难。主要困难集中体现为三点：

1、学生的思想工作难做

由于外界因素的影响和学生自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念较差，经常迟到、旷课、甚至不进班。有的学生染上了抽烟的恶习，还上网成瘾、过早地谈恋爱。部分学生上课不专心听讲，甚至打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可仍有一部分学生屡禁不止，累禁累犯。

2、学生厌学情绪严重

目前，有相当一部分学生学习目的不明确，态度不端正，厌学情绪十分严重。这其中的原因主要就是部分学生从小学一年级到六年级直至进入初中，几乎不能用分数来衡量他的学习成绩，好也罢，差也罢，全部升入初中（七年级）学习。进入中学后，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加，这部分学生由于基础差、底子薄，没有养成良好的学习习惯，学习就没有热情，跟不上成绩稍好一点的同学，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的，收效甚微，甚至没有任何效果。

3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难重重

教育本身不是万能的。无论哪一所学校，哪一个班级，都有违反纪律的学生。

班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情，虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但作用不大，有的仍然屡教不改，依然如故。

总而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困难也很多。但是，面对困难，班主任不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，才能巧妙解决这些困难。

二、应对的策略

1、认真负责，嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提

作为一名刚刚从事班主任工作的老师，我缺乏的是经验，可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着，更来源于我对孩子们的爱。对于每一个孩子，我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说，十年树木，百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期，无论是老师还是家长，都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平时时刻注意孩子们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。

2、为人师表，率先垂范

规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友；学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样，自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了潜移默化的作用。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

3、爱生如子是做好班主任工作的关键.“爱是教育的润滑剂”，“没有爱就没有教育”，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我想起了法国作家拉封丹的一则寓言：“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动,风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣脱掉了大衣”。这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子，盛气凌人地压服学生呢，还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风”,也就是说，在工作中要运用情感和爱来诱导、教育学生。对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们，所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样，学生才能接受、理解你的爱。

4、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养

初中教育主要是养成教育。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于初中阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

（1）、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

每学期开学，我首先对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班内学生实际，利用一切可以利用的时间加强学生学习习惯的培养。当学生站起来发言时，要求他们站立正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚；在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，能重复说出来。这些办法对学生习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

（2）、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。

值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有为他人服务的机会。在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生若要去管理别人，那首先就得以身作则，这样才有说服力。实践证明：学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织

和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。

（3）、建立学生一日常规，培养学生自理能力。

为了规范学生行为，根据上级文件规定和班里的实际情况制定了班上一日常规。要求学生每天按时到校，按照分工，各司其职，各行其事，做到人人有事做，事事有人做，注重培养学生自理能力。总之，让学生通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。

5、培养正确舆论和良好的班风

班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候，班里学生的“傲”气很重,都看重“大事”,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天日光灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事及造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.总之,班主任工作是一项艰苦、长久而耐心的工作, 我坚信,“一份耕耘,一份收获”。当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。