高中语文研究性学习报告_高中语文研究性学习

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研究性学习设计方案(语文)研究课题名称：

《以儒、道、墨、法家思想为例浅谈先秦诸子思想之异同》 设计者单位：北京师范大学乌海附属学校 设计日期：2016年02月01日 所属年级：高二年级（2）班 课题组成员：高健 指导教师：吕娜

一、研究性学习开展的背景

1、背景说明：

进入21世纪以来，传统文化的教育受到社会各界越来越多的重视。先秦时期是我国思想文化取得辉煌成就的时期，出现了许多学派，他们的论著代表着中华文化精神，对后世发生了极其深远的影响，因此在高中语文课程中也开设《先秦诸子论著选读》的课程。此次关于《以儒、道、墨、法家思想为例浅谈先秦诸子思想之异同》的研究性学习，对继承和发扬我国优秀文化遗产，体会中华文化的博大精深，具有十分重要的意义。同时也为高中语文课程中《先秦诸子论著选读》课程，打下良好的学习基础，进而获得更深层次的理解。

先秦诸子散文原创性之强、哲思之深、风格流派之多、影响之远，都是空前的绝后的。学习先秦诸子的文章，不仅可以增进学生的思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观，培养好学深思的探究态度；还可以丰富学生的思想智慧，开启学生的思路，提高学生分析问题的能力。而学习的过程，会带给我们一种将感性与理性深刻融合在一起的享受。其经典论说可资援引，其奇妙优美的表达可资借鉴。所以，开设这门课程，又有益于提高他的写作能力。

2、课题的意义：

①通过此次学习，摸索高考语文文言文解题技巧； ②通过研究性学习引导同学增长见识、开启智慧；

③研究过程中使大家在感受中国传统文化的魅力的同时，继承中华民族的传统美德，实现涵养德性、砥砺人格。

3、课题介绍：

开设先秦诸子选修课的宗旨“认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。” ——《高中语文新课程标准》

吕思勉先生说：我国学术，只有先秦时候的诸子百家之学纯为我华夏民族的自创。先秦诸子创造了那时候百花齐放、百家争鸣的可喜局面，并且深刻影响了身后两三千年的中国历史，奠定了炎黄子孙基本的行为方式、思维方式乃至情感方式。可以说，先秦诸子是中华民族文化传统的根。所以对于此课题的研究，有益于提高学生对我国文化传统的认识，加深学生对优良传统的热爱，增强他们对中华文化的认同感。

二、研究性学习的学习目的1、知识与技能：在研究过程中应掌握相关知识和日后的解题技能

2、过程与方法：通过查阅相关资料、阅读相关书籍以及相关的视

频例如《百家讲坛》

3、情感、态度与价值观：持有一个客观的态度，面对诸子百家的思想学会辩证的分析，并吸取学习其思

想的精华之处

三、学习者特征分析

①学生是北京师范大学乌海附属学校高中部学生；

②对先秦诸子散文，以及先秦诸子思想产生较浓厚的兴趣；

③学生学习先秦诸子散文有着浓厚的兴趣；

④学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强；

⑤学生已学习掌握了一些先秦诸子散文，了解其文章中所包含体现的思想主张；

⑥学生对学习先秦诸子散文在考试中的应用，其思想主张在现实生

活中的应用情况了解不多。

四、研究的目标与内容 掌握文言文解题技巧，通过研究学习增长见识。感受中国传统文化的魅力的同时，继承中华民族的传统美德，实现涵养德性、砥砺人格。

五、开题报告600字（原创）备注:开题报告另附纸1、2

六、资源设计（图片，文章，推荐书目并附有内容简介）

1、图片: 孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，中国著名的思想家、教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。

孟子（约公元前372年—约公元前289年），名轲，字子舆，华夏族，邹（今山东邹城市）人。他是孔子之孙孔伋的再传弟子。相传他是鲁国姬姓贵族公子庆父的后裔，父名激，母仉（zhǎng）氏。

孟子是战国时期伟大的思想家、政治家，儒家学派的代表人物。与孔子并称“孔孟”。

韩非（约公元前280--前233年），华夏族，韩国都城新郑（今河南省新郑市）人，战国末期杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非被誉为最得老子思想精髓的两个人之一

。韩非将商鞅的“法”，申不害的”术“和慎到的”势“集于一身，是法家思想的集大成者；韩非将老子的辩证法、朴素唯物主义与法融为一体。

墨子，名翟（dí），东周春秋末期战国初期宋国人，一说鲁阳人，一说滕国人

。墨子是宋国贵族目夷的后代，生前担任宋国大夫。他是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。同时墨子也是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家

老子，姓李，名耳，字聃，一字或曰谥伯阳。约生活于前571年至471年之间。是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，被唐朝帝王追认为李姓始祖。在道教中，老子被尊为道教始祖。老子与后世的庄子并称老庄。

2、文章:《遥望古道圣贤人》 《浅论孟子的民本思想》

于丹《论语》心得 《孟子》的人和观等等

3、推荐书目: 《先秦诸子系年》是钱穆的代表作之一。全书包括考辨专文四卷，计160余篇，通表四篇，附表三张。前人考证诸子年世，多依据《史记》中的《六国年表》，然《六国年表》颇多缺失。钱穆通过研究得而复失的汲冢之《竹书纪年》，厘订其今传世本的错讹，然后以此来订正《史记》中的伪误和注释的抵牾，同时又遍考诸子之书，参证诸子之行谊及六国政事、年代、山川地理等，参伍以求，错综以验，定世排年，疏证细密。本书原名《先秦诸子系年考辨》。《考辨》四卷与《通表》四篇1一相应，第一卷考订孔子行迹与相关人物，第二卷考墨子、子思、吴起等，并辨老子其人其书，第三卷考晋、楚、魏、齐列国诸子，第四卷考春申、平原二君和荀子，至韩非、吕不韦。作者依次将先秦学术思想发展分为“初萌”、“酝酿”、“磅礴”、“归宿”四期。全书自孔子至吕氏，各家排比联络，一以贯之，对先秦诸子的生平事迹、学术渊源、各家思想流变辙迹一一加以考定，持论有据，资料翔实。其他书目同上{2.文章}

七、研究性学习的内容设计

①介绍此次研究性学习主题“先秦诸子思想异同”的背景

②介绍此次研究性学习课题的主要内容 ③说明研究此次课题所具有的意义

④在此次研究的过程中应掌握相关知识

⑤整体概括研究过程与方法 ⑥学习者特征分析 ⑦明白在此次研究中应持有的态度与价值观

⑧研究过程的体现 ⑨开题报告和结题报告

八、结题报告600字（原创）备注:开题报告另附纸3、4