学校手绘教学的不足之处_课堂教学不足之处分析

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学校手绘教学的不足之处

对于室内设计师来说，手绘表现是他们表达自己设计思想的重要手段。而在大部分的高校教学实践中，却没有真正做到理论与实践相结合。如何在手绘表现教学中正确引导学生与专业设计相结合，做到学以致用，确实是一个值得深刻思考的问题。

一、对室内手绘表现教学现状的分析

手绘表现能力对于装饰设计类专业的学生来说，其重要性是毋庸置疑的。其方便快捷的表现和对设计思想的完美表达，也是衡量一个设计师综合能力的重要手段。在高校的教学体系中，手绘表现教学已经引起了足够的重视，但是，在实际的教学操作过程中却存在着诸多问题，往往很难达到预期的教学效果，反而使学生对这一艺术表现形式产生畏惧心理，究其原因主要有以下几个方面：

1．认识不足，缺乏系统教学方案

在教学中，很多教师喜欢教授手绘教程的课程，主要原因是觉得简单，不需要大量的备课，让学生画画就行了。因此，他们就把纯艺术类专业的教学方式搬到了课堂上，一味让学生临摹。一些年长的教师受传统教学模式的影响，把水彩纸、素描纸、水粉等手绘材料和工具都拿来让学生练习。如此一番教学过后，学生对手绘表现这一表现形式仍然是一头雾水，面对实际的案例不知如何下手。这就是因为他们没有充分认识到设计类专业的特点和专业需求，忽略了基础知识的教育，缺乏系统的教学方案。

2．“一刀切”，缺乏对学生的正确引导

建筑装饰类专业的学生，有一些以前学过美术，具有一定的艺术功底，而很大一部分则是大学后才开始接触艺术专业，功底较弱。对于这两类学生，很多教师很容易犯“一刀切”的错误，不立足于实际，不能进行正确引导。他们运用依葫芦画瓢式枯燥乏味的教学模式，片面地要求学生一遍遍临摹，脱离了本专业的设计思想。如此一来，只会让学生产生消极懈怠的情绪，使他们在日常专业学习中更加依赖电脑，而恐于用手绘来表现。

3．“知其然而不知其所以然”

在接触了手绘设计课程以后，大部分学生仍然不能顺利地表达自己的设计。主要原因就是在教学过程中，他们只注重对物体表面形式的摹画，而忽视了对各物体造型及空间体量的构成关系等的设计，也就是“知其然而不知其所以然”。笔者经常见到很多学生一遍遍临摹各种沙发、茶几等，但到了自己画图的时候就不知道怎么加以运用了。这种无目的性的学习最终结果只能是事倍功半。