音乐教学与信息技术的融合_音乐教学融合

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音乐教学与信息技术的融合------自选课题（《牧歌》欣赏）案例自评

新建县第六中学

余江红

课型：综合课 年级：初二年级

教学目标：能够感受音乐的意境，以及根据音乐即兴创编表演。教学过程：

一、导入

1．用MP3播放小提琴版音乐《草原上升起不落的太阳》,让学生闭目聆听，并想象一下音乐所描述的意境。（比起用录音机放磁带，mp3音响效果要更好。）

2.用多媒体出示这首音乐的歌词，并让学生整体齐唱一段。然后说说这首歌曲描述的是哪个地方？----内蒙古。（比起手写的歌词，多媒体幕布上出示的要更快更清晰。）

二、新课感受

1.用多媒体出示小提琴图片和文字简介小提琴音色并分别播放各种音色的音响片段。（传统方法不能做到 ‘图-字-音’ 如此灵活展示出来。）

2．MP3播放小提琴曲《牧歌》，让学生感受小提琴所奏出的内蒙古风光。听后说说自己的感受。

3.用多媒体展示几段内蒙古大草原的风光及那人们的生活习俗的视频画面。（多媒体向同学们展示了真实的内蒙古，比起传统说教来的更生动，更有真实感。）

三、体验

1.先让学生说说音乐所描述的意境，后用多媒体出示音乐的文字分析段落。2.再用MP3播放小提琴曲《牧歌》，让学生重复听一遍音乐，与此同时用多媒体幕布展示与音乐相似的画面，让学生更生动的感受音乐。

3.幕布出示音乐的曲谱，简单分析音乐的曲式结构。师生一起讨论得出结果——幕布出示A-B-A结构分析内容。（比传统手写展示来的更快捷更明了。）

四、创编表演 1.学生创编诗歌表达对内蒙古的热爱，或向往，或祝福并有情感的上台朗诵出来。老师用多媒体录音器把学生的朗诵声音录下来。

2.学生即兴根据音乐编排舞蹈动作并跳出来。然后老师用多媒体播放蒙古族舞蹈视频，师生一起跟学几个标准动作。（多媒体视频可控制快进后退，跟学动作更方便。）

四、下课总结

学生说说这节课学到了哪些东西？听着音乐《牧歌》一起舞蹈直到下课铃响。

总结自评：音频、视频、图片等通过电脑教学课件整合在一起展示给学生，好像将整个音乐世界一下子展现在了学生的眼前和耳畔，如临其境、如闻其声，这在传统教学当中是不可能实现的。