班主任工作之我见_班主任工作方法之我见

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班主任工作之我见

莱芜市莱城区茶业口镇暗摇头小学夏兴福王旭

一位好校长，就是一所好学校。一位好班主任，就是一个好的班集体。班主任是一个班级的管理者、组织者。是学生学习的引导者。在整个班级工作中班主任起着主导作用，是一个班级 的“灵魂”，是沟通学校、家庭、社会的纽带。一个班级成与败，关键在于班主任，那么，怎样当好班主任？这里就几个方面谈谈我的做法。

一、要关心爱护学生

当你新接过一个班级时，首先要了解学生，摸清每一个学生的家庭状况、学习状况、个人习惯等等。要掌握每一个学生的内心世界。深入学生心灵深处，关心热爱学生，要正视学生的不足，同所有学生融洽相处，真正关心、理解学生。只有当班主任用“爱”去温暖学生，用“心”去浇灌学生，才会使丧失了自信心的学生找回自信，使有错误的学生重新振作起来。班主任是班级的大哥哥大姐姐，要关心呵护小弟弟小妹妹，特别是那些易被冷落的后进生，更应该多给予他们温暖，从思想、学习、生活等各个方面给予最大的关心他们，使他们健康成长。

二、要善于发现学生的闪光点

赞扬是使人进步的催化剂，美国有一位教育家曾说过：“把最差的学生给我，只要不是白痴，我就能把他培养成优等生。” 他的成功秒方是运用赞扬的方式来激励学生学习。教师只有对学生全面了解了，才能发现其身上的闪光点，然后抓住其闪光点对其进行表扬、激励。对后进生恰如其分的赞扬可促使学生加倍努力学习，有时甚至会超常发挥。嘲讽学生只能使教学走向失败，有时可能会毁灭一个天才，而赞扬就象在一个黑暗的屋子里，点亮蜡烛，给人们带来光明，可能成就一个天才。班主任一定要学会赞扬，养成赞扬的好习惯，杜绝任何的训斥，恶毒的嘲讽，残酷的体罚。

三、要有良好的个人情绪

班主任也是有血有肉有情感的人，既有自己的快乐，也有自己的烦恼。关键是，教师天天面对数几十个孩子，在一块学习生活，个人的情绪将会潜移默化对学生带来一些影响。在教育管理教学中，班内学生个性差异较大，班主任工作比较繁琐，喜怒哀乐时有发生。因而，班主任在管理中决不能滥用情绪。要善于控制自己的情绪，往往起到事半功倍的效果。班主任工作的确是一门艺术。尤其在小学阶段，学生的自控能力较差，对外界模仿能力较强，班主任的感染力就显得尤为重要，良好的情绪鼓励学生健康快乐的成长。如果不注意自己的言行，性情急噪、斥责辱骂就会影响学生的自尊心，伤害学生的心灵。班主任要时常对自己开展批评与自我批评，不断学习，提高素质，保持良好的心态情绪来管理学生。

四、要言传身教以身作则

其身正，不令而行。班主任是班级学生的衣食父母，班主任在学生中的威信最高。班主任的道德品质、行为习惯，工作作风对学生的影响极大，要培养出一个良好的班集体，班主任的言传身教是关键，特别是班主任的身教影响。因为班主任老师的一举一动，一言一行，都在对学生发生着直接的作用。因此，班主任要对自己严格要求，不迟到，不旷课，不说脏话。要以身作则，给学生树立榜样做表率。学生才积极的服从管理，维护班级的形象。

班主任工作是教育工作的基石。只有班主任以饱满的热情去关心、呵护每个学生，并不断学习，修炼自己，完善自己，班级工作就会得心应手。