理解领悟古诗情感_表达情感的古诗词
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读诗入门：《意象与意境》教学设计
一切景语皆情语
——理解领悟古诗情感
一、教学目标:
1．知识与技能：学会分析意象，感受意境。提高评价诗歌思想情感的能力。
2．过程与方法：学会评价诗歌思想情感的方法，通过合作探究体会一切景语皆情语。3．情感目标：置身诗境，理解领悟古诗情感。
二、教学重难点
重点：学会分析意象，感受意境。难点：理解领悟古诗情感。
三、教学方法：自主分析、合作探究、导学案引导
四、教学过程：
（一）.导入：我们知道，古人是非常有情怀的，他们登山则情满于山，观海则意溢于海。而诗歌成了古人表达情感最好的载体。正所谓在心为志，发言为诗。然古人在诗歌中表达情感的方式大多是含蓄的：古人的哀愁是半世浮萍随逝水，一宵冷雨葬名花。古人的欢喜是春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。对于古人而言，一切景语皆是情语。所以我们要读懂一首诗，理解领悟古诗情感，必须要把握好景与情的关系。
（二）.展示2018年考试大纲要求（鉴赏评价B）。
（三）.介绍近三年高考题中全国卷涉及本知识点的真题题目。
（四）.明确学习目标：通过分析意象感受意境理解体会古诗情感。
（五）.阐述意象与意境的概念。
（六）.学习分析意象，感受意境，并从中领悟情感的方法。黄昏时分，（一堵）围墙长满了青苔。（围墙里）一所房屋（非常）破旧。（一棵）树光秃秃的。（一只）绣花鞋沾满了鲜血。营造了一种阴森恐怖的意境，表达了作者的恐惧之情。
总结方法：时间状语，限定语+意象+谓语－－－意境－－－情感
（七）.学以致用，合作探究，由浅入深掌握技巧。
1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）（3分钟）找出意象：
分析意象：
感受意境： 领悟情感： 参考答案：黄鹂、柳、白鹭、天；生机盎然；欢快。（乐景衬乐情）
2、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（柳永《雨霖铃》）（3分钟）找出意象：
分析意象：
感受意境： 领悟情感： 参考答案：蝉、长亭、雨；悲凉孤寂；哀怨。（哀景衬哀情）
3、江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
（杜甫《绝句》）（3分钟）
找出意象：
分析意象：
感受意境： 领悟情感： 参考答案：江、鸟、山、花；清新明快；伤时无奈。（乐景衬哀情）
（八）.真题训练，巩固提高：
阅读下面这首宋诗，回答问题。（6分）
吴松道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名，太湖最大的支流。
江乡：江南水乡
结合意象分析开篇两句营造了怎样的意境? 抒发了诗人怎样的情感？ 参考答案：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的意境，抒发了诗人羁旅思乡之情。
五、总结反思：诗歌是语文最有灵气的一部分，赏析诗歌，分析意象感受意境，体会情感，方法是多样的，答案是丰富多彩的。我们要做的是引导学生去思考，鼓励学生去发现，尊重学生的思维。因为，自主独立的思想是独一无二的，也是是我们对学生最好的赠予。
