让端午因屈原而精彩_端午节屈原的故事简短

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让端午因屈原而精彩

端午节到了，人们忙着吃粽子、赛龙舟，似乎热闹非凡，但与此同时，不可否认，感叹其文化味渐淡之音似有日嚣尘上之势，再加韩人申报端午节为其文化遗产之事的各类评述，林林总总，着实令我等国人汗颜。既然，端午因屈原而生，为何我们不能让端午因屈原而精彩呢？本着此等想法，作为一介人民教师，作为教育第一线的班主任，对所教学生进行有效的端午文化渗透，是责无旁贷的。现以预备年级学生的端午文化教育为例说明。

六年级的学生活泼好动，接受能力较强，思维简单。感性认识强，理性认识弱。他们敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄。屈原作为端午文化的核心人物，作为一位爱国英雄，作为中国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人，他的爱国事迹是对青少年进行爱国主义教育的极佳教材。知道他、颂扬他、学习他是弘扬端午文化的有效方式。基于此，在预备年级我主要按这种思路对学生进行端午文化的渗透。

知屈原——制作文化小报

预备年级的学生虽然过了十几个端午节，虽然可能知道过端午是为了纪念屈原，但对屈原其人可能并不是非常清楚，所以若要传承端午文化该以先了解屈原为上。对于屈原的了解，可结合预备年级学生的特点采用制作文化小报的形式进行。

1、布置任务

在端午小长假前，布置学生去广泛了解关于端午和屈原的知识，同时利用假期制作一份图文并茂的手绘或电脑小报，并说明要进行参评和展示。在端午之时，去了解端午文化，我想这是记住并传承文化的最实在的方式。

2、精心编排

为了制作小报，学生势必要去了解；为了编排，学生又可进一步巩固对相关知识的了解和参悟。同时，由于是在假期制作，学生完全可以动员家长一起来完成。这样，无形之间也可起到端午文化渗透家庭的作用。可谓一举两得。

3、适时展示

小长假归来，将孩子们的作品收齐并进行评选，并将其中优秀作品展示在后墙黑板上，既可鼓励肯定孩子们的积极性，又可使学生的端午知识有一个相互学习相互补充的机会，同时最重要的是：这再一次加深了学生对端午文化的印象。

一张张精美的端午小报展示于班级板报墙上，既给孩子们提供了一个展示的舞台，又美化了教室、更重要的是充实了端午文化细胞。小报虽小，但却是学生成长的摇篮，学习的宝 1 库。

颂屈原——情诵屈原作品

小报的制作，使学生走近了屈原，了解了屈原的经历、为人、精神、品质﹍﹍此时就该趁热打铁，去进一步了解他的作品，他的灵魂，并由衷地引发对他的颂扬。

屈原的作品，篇幅长大宏阔，情感深沉博大，思虑曲折深刻。数量虽然不多，但却有大精神，大人格，大境界，大痛苦，大烦恼，大疑问，大爱大恨，大悲大喜。对于这样大气的作品，大声地吟诵是“会其情”的不错选择。

1、作品挑选

据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本,屈原的作品有25篇,即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇,《远游》、《卜居》、《渔父》各1篇。他的代表作《离骚》，是一个苦难心灵的记录。是一个强悍不屈的个性心灵的痛苦心声。它是自我的觉醒，自我的坚持，自我的抗争，是追求自由、幸福与个人信仰的曙光。它教育学生如何追求高洁的人格。是比较适合中学生诵读的。挑选作品是对屈原精神的又一次认识。

2、互诵互评

对于学生自己挑选出来的作品，老师可利用早读课或午会课的时间引导学生进行诵读。为更好地解读屈原精神的内涵，领悟端午文化的核心，激发学生诵读的兴趣，我们可以提倡学生对自己所感兴趣的诗词作品抄、析、评、感，并在同桌间展开互诵互评活动，这样，学生不但可以领会巩固所诵读的诗词，还可培养合作意识。

3、隆重展示

在端午节前，开设一节端午文化课。在这节课上，安排一个屈原诗词作品诵读大比拼，并尽可能请所有任课老师参与。可采取一种比较自由自愿的形式进行，即凡是想上台展示的同学都可上台展示。诵读优秀的同学奖以屈原作品集，表现一般的同学可奖一小香囊或一幅关于屈原诗词的书法作品（班级同学事先写好）。此版块宜尽可能鼓励全班同学参与，以达到端午文化全员渗透的目的。

学屈原——颁设“屈原”奖

1、阐明意义

在端午文化课上，校长或班主任致辞，说明这节活动课的目的、意义等，同时向学生说明，学校将设关于爱校、爱班的“屈原奖”。校长或班主任的讲话，以显示学校对这次活动的重视；“屈原奖”的设立，旨在告诉新入校的学生，学校对学生热爱祖国、热爱学校、热爱班级素质的重视。

2、当场评选

在端午文化课的最后一刻钟，先请同学诵读一篇关于屈原精神的精美散文，而后过渡到班级，由全班包括所有任课老师对全班同学进行爱国、爱校、爱班思想情况评定，即大家无记名投票，选出那些有较强爱国爱校爱班心的同学，以树立榜样，辐射其他同学，从而营造班级积极向上氛围。为鼓励同学们的积极性，可至少挑选五名符合要求的同学。

3、典型辐射

对于被挑选出来的同学，可由同学或老师讲一讲该同学这方面的事迹并表示感谢或钦佩之情。而后，再由那些被评选出来的同学进行简短发言，以督促他们能做得更好。最后，再由班主任或某个校领导给这样的同学佩戴上屈原勋章，并颁发相关证书和奖品，用树立典型的方法对学生进行爱国爱班思想的教育。

在中国所有的传统节日中，只有端午是纪念一个名人的，即屈原。屈原生活在两千三百多年前的战国时期，但至今，每到端午，人们还要为纪念他而吃粽子、赛龙舟等，由此可见此人影响力之深远；探其因，缘于屈原的精神！屈原的爱国精神！中学生是祖国的未来，也是爱国主义教育的重点对象。加强爱国主义教育，培养爱国主义精神，有助于中学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观；有助于弘扬和培育中学生的民族精神，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感，屈原作为中国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人，他的爱国事迹是对青少年进行爱国主义教育的极佳教材。基于此，要将端午文化作为爱国文化大力弘扬。

端午因屈原而生，端午因屈原而名，端午也必将因屈原而精彩！