新班主任如何带好班集体_新班主任如何管理班级
新班主任如何带好班集体由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新班主任如何管理班级”。
新班主任如何带好班集体
新班主任是班主任团队的有益补充，班主任工作琐碎的事而复杂，而班主任工作是学校教育走向成功的关键，学校的一切教育教学活动，最终都要落实到班级中来，班级管理的好坏决定了班级教育教学的工作质量。我们常说“一个好校长就是一所好学校”，同理“一个好班主任就是一个好班级”，因为我们可以看到“学生身上流淌着班主任的血液”。如何带好班级，笔者重点从班集体荣誉感、班集体组织纪律、班干部、师生人际关系、班级教育小组、家校联系、班级文化谈新班主任如何带好班集体。
班集体的集体荣誉感是核心
好的开始是成功的一半，在开学初，新班主任重点要培养班集体的集体荣誉感。强烈的集体荣誉感是班集体凝聚力和向心力的旗帜，才能产生强大的教育规范力，引领学生不断前进。班级体的集体荣誉感不是组建班级就能才生的，也不是依靠说教就能具有的，而是依靠一些班集体活动为载体，进行潜移默化的影响，班主任要利用活动的一切教育契机，使集体荣誉感深入学生的心灵。比如开学初，学校举行的军训汇报表演、拔河比赛、团队拓展训练等等活动，这些都是培养班集体荣誉感的最佳契机。班级一旦有了集体荣誉感，学生们就会有一种责任感，一种使命感，为了实现班集体的荣誉，学生们就会自觉的规范自己的行为习惯，班级就会产生一种强大的凝聚力，将班级紧紧的团结在一起。
班集体的组织纪律是保证
没有规矩无以成方圆，班集体也是一样，需要组织纪律的约束作为保障，组织纪律要明确要求什么是不能做，将要受到什么样的惩戒。其实班集体的组织纪律大体相同，为什么有的班级组织纪律性强，而有的班级组织纪律性差呢？我认为最主要的问题还在于对组织纪律制度的执行力不够。当学生出现违法班集体纪律的时候，班主任老师要及时、正确、有效的处理好，并以此为契机强化学生的组织纪律观念，使之成为学生的行为准则。比如当学生违反学校或者班级的有关制度时，当有学生顶撞任课老师时，班主任老师就要及时介入，问清楚来龙去脉，有的放矢的对学生开展纪律、礼仪教育，对存在的一些共性问题，班主任要以此为契机开展广泛的组织纪律教育，念好“紧箍咒”，才不至于学生“大闹天宫”。
优秀的班干部是关键
俗话说得好，一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。班主任事物繁杂，即使有三头六臂，一个人也忙不过来，培养一支优秀的班干部非常的重要。优秀的班干部队伍是学生自我管理的最好团队，它能给班主任减轻很多班级事物管理的压力，而且班干部的管理更加及时。优秀的班干部团队学习上是学生的榜样，活动中是学生的领头羊，班级管理中时班主任的得力助手。班主任在培养班干部时要做好：传、帮、带、立。传，就是传授班干部的一些管理技巧及方法，班主任老师要经常性的召开班干部会议，指导班干部管理好班级；帮，就是要帮助班干部，当班干部在管理过程中出现困难时，要能及时帮助他们，给他们以信心。带，就是班主任要经常参与到班干部的班级事物管理中来，以班干部管理为主，班主任老师参与的形式，提高班干部的管理技巧和水平。立，就是要树立班干部的权威，有人说：下属的权威
是领导给的，同样班干部的权威是班主任老师树立的，这样才能让班级管理实现政通人和。
班级教育小组是助手
一个好的班级离不开一群优秀的科任教师，我们也称任课教师为班级教育小组成员，班
主任是班级教育小组组长。班主任要经常的和班级教育小组成员沟通，及时从班级教育小组
成员那里了解学生的思想状态、学习状态等等。充分调动班级教育小组成员的参与到班级管
理中来。如：可以让班级教育小组成员写家校联系册；可以要求各班级教育小组成员专门负
责几个学生家校联系；可以找他们一起商议如何更好的管理好班集体。这样既减轻了班主任的工作负担，又可以促进任课老师和学生之间的交流、学生和家长之间的沟通，沟通的增加
更有利于班集体的建设。
家长是后备军
在有关学校教育有效性的研究中，几乎所有的研究成果表明：学校教育和家长的辅导相
辅相成，缺一不可。让家长积极参与孩子的教育，这样能够使家长改变对学校或孩子学习漠
不关心的态度，密切学校和家长之间的关系，只有这样，教育才能够真正获得成功。学校和
家长是一种相互依存、互相推动的关系。建设好班集体，班主任老师就必须加强和家长的沟
通与交流，让家长积极主动的参与到学校教育中来。班主任老师可以利用班级博客、家长
QQ群、家长会、家长委员会、家校联系手册、家校通、飞信、电话等等，加强与家长的沟
通。如果说教师是教育先锋的话，那么家长就是教育的后备军，少了谁都不可能产生教育力
量。
师生良好的人际关系是前提
班主任要带好班级，就必须尽快的融入到班集体，只有融入到这个集体，班主任老师才
能被学生接受，才能成为学生的益友良师。因此班主任要做好四种角色：一是伙伴角色，如
与学生纵情于运动场，既是促进学生身体素质的有效措施，也是师生建立情感最有效的方式；
二是心灵天使的角色，人和人之间最完美的沟通就是心灵之间的沟通，班主任要经常和学生
聊天，聊一些学生有兴趣的话题，让学生放松心态与班主任进行心灵的对话，心灵的对话会
让彼此“零距离”，学生亲其师，必然信其道，这是带好班集体的支点。三是做好同学的角
色，做学生的同学，与他们共同学习，因为这样，班主任老师和学生就会有更多的话题，产
生一些共鸣，更能拉近师生关系，影响学生的学习兴趣和态度。比如最近热播的《新水浒》，班主任老师可以和学生共读《水浒传》，可以在班上开展评论《水浒》的活动，既能锻炼学
生语言表达能力，也能提高学生的阅读水平，更能培养班集体养成阅读的好习惯。四是做好
桥梁的角色，学生之间难免有一些冲突，班主任不要做学生之间的判官，冲突在所难免，也
没有谁对谁错之分，因为他们还是孩子，也许他们现在有冲突，明天他们就会在一起了。所
以当冲突出现时，班主任要做好化解矛盾的中间人，为学生之间架起一座座桥梁，促进学生
之间的关系融洽，使之成为一个和睦的班集体。
班级文化建设是优秀班集体的途径
班级文化是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级
文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。文化的力量是最强大的教育力量，他能够潜移默化的影响着班集体的每一个人，起到“润物无声”的教育效果。在班级文化当中，班主任文化尤为重要，有人说：学生身上流淌着班主任的的血液，由此可见，班主任老师对学生的影响有多么的重要。班主任要有处处争先的精神，班
主任的这种追求就是对学生最好的引领。要搞好环境文化设计，班主任可以在教室里布置一
些专栏，如明星栏，既可以介绍国内外的一些大家，让他们的故事成为学生们成长的偶像，也可以是班上的一些学习明星、体艺明显、礼仪之星等等，让身边的同学成为学生们的榜样。
如德育成长树，通过德育成长树能让学生们直观的看到自己在各方面成长的速度。还有优秀
作品栏、荣誉殿堂等等。用环境去感染人，用精神去塑造人，独具个性的班级文化是对学生
最好的浸润。
总之，班主任要以培养学生的班集体荣誉感为核心，应用好组织纪律约束学生的行为习
惯，充分调动班干部、班级教育小组成员、家长的力量管理好班级，营造一个健康向上、积
极进取、和谐的班集体，以为班级文化引领学生成长，使班集体成为学生们的学习乐园。2011/9/18于佛山
小学教师如何树立威信
教师威信的高低,会直接影响其教学效果,对个刚走上教育岗位的青年教师,如何树立威
信
1、要有强烈的事业心和责任感,人师表,时时处处做学生的表率,以身作则,不要好高鹜,心
猿意马,妄自菲薄。
2、要有较高的讲课艺术,特别是开始几节课得如何,对威信的树立影响极
大。教师精通业,知识渊博,讲课时口齿清楚,生动形象,有趣,才能吸引住学生。
3、对学生要一
视同仁,等生和班干部,而轻视、亲如父母,不要偏向讽刺挖苦差等生和较淘气”的学生。
4、遇
事要沉着、冷静,能够宽容学生,对犯错误的学生,要心平气和地批评,不要动不动就火,也不要
在一些小事上罗哩罗嗦,说个没完。
5、要正确对待工作中的失误,不要怕丢面硬把失误美化
为故意试试学生能否发现其中的误,更不能压制不同意见,打击报复提意见的要勇于当众承
认失误。刚工作，一开学不够凶，所以学生都爬到头上来了，班级各项工作都不能配合好完
成，后来我变得很凶，他们才开始安分下来。所以我总结觉得1.班主任要够严厉，书上讲的要靠人格魅力没一定境界咱做不到
2、建立严格的班级管理制度，开学前，请教好老教师，要做的工作都做好3.找一批有领导管理能力的班干部
4、说过的一定要做到。
1）良好的个人品质。如果自己在学生面前表现的人品不好，或是让他们看到你没有好的个人修养的时候，他们会打心眼的看不起你。
（2）渊博的学识。这个不是一天两天时间可以做到的，需要自己长期不懈的坚持学习。
许多刚走出校门的新老师往往更难，因为他们会对自己授课的课本有所生疏。老教师的话，往往在接收新知识方面反应比较慢，但胜在熟悉授课模式和教学内容。
（3）慈爱的心。学生往往心理上不够强大，老师需要在情感上对他们进行鼓励。
（4）千万不要随便说话。任何随随便便的表达意见或是出口成脏都是不可取的，这样
学生会瞧不起你的。
（5）坚持学习。学生们希望看到自己的老师知识面越来越广，理解的知识越来越深刻。
（6）对学生适当的批评教育。一味的纵容学生，学生是不可能尊重老师的。在适当的时候还是必须给学生“怕”的感觉的，要学会训斥学生不带脏字，惩罚学生不用武力。
（7）热爱家庭。学生们会以老师为榜样，一个爱家的，或是说对家庭有感情的人更容易得到别人的尊重。
（8）坚强自立。当老师的坚强起来会给学生们强大的心理上的震撼，即便你有害怕的时候有怯懦的时候也千万不要在学生面前表现出来。
总之，健康的积极地阳光的老师是很受学生们欢迎与尊重的，这样也就树立起自己的威信了。
小学教师如何管理好调皮的学生
要象朋友一样对待学生,不要居高临下.要努力走进学生的世界,理解现在的学生,他们也很不容易.让调皮的学生发现自己其他的优点，做一些有意义的活动。
但是不要一开始就在他们某几个霸王面前摆一个“我是老师你是学生”的样子，首先放下架子，多关心他们，然后你摸清楚他们脾气再对症下药，该严厉就要严厉，该和他们说笑就和他们说笑！
第一，最开始的时候不可以让小孩子知道你慈爱的，而是应该让他知道你是严厉加慈爱的（我深有体会），所以要先明纪律：小孩子喜欢起哄，一声响，全班响是经常的事情。所以，要在这一声响前做好纪律工作。因此要跟孩子们说清楚纪律问题：在班内，有问题要提问的，请先举手（相当重要，这是我能管好学生的法宝），等待老师过来回答。不可以大声喧哗吵闹。
第二，了解学生的情况，要知道他们中那些学生是超级调皮，那些是跟着别人起哄而不是主导者的，哪些是比较认真学习的。因为了解这些情况对于我们以后的管理工作有极大的帮助。我们可以根据了解到的情况确定对待哪个学生用哪种方法。做到具体情况具体分析。第三，榜样的带头作用。设立奖励（例如：我们飞跃岛实施的笑脸制度，效果很好），让比较听话的小孩子拿到了这些奖励，这样其他小孩子会效仿，因为小孩子都是比较喜欢“人有我也有”的，有些学生在学校里得不到老师的奖励，才会变得调皮，希望以此得到老师同学的注意。因此在我们给到他们适当的鼓励和奖励的话，相信他们会有所改变的。
调皮是孩子们的天性，但是每一个教师又都希望自己的学生一个个乖巧听话，一个个出类拨萃，作为一名人民教师，不管什么样的学生我们都要勇敢面对，认真对待。对于调皮的学生我们该怎么办呢？我认为：
一、用心与心进行交流。
课堂上总会有些同学爱捣乱，扰乱课堂秩序。我们要用平和的心与他们交谈，要有意识地改变与孩子们沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，这样你会收到意想不到的效果。用平等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。
二、赏识与激励学生
教师在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生，多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点，并及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励，让他们对自己建立起自信心。
孩子们正处于身心发展阶段，他们的天性就是好动，爱说，什么都会感到好奇，即使再调皮捣蛋的孩子，也都有其优点和缺点。因此，作为教师首先应去掉“有色眼镜”，要发现他们在学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。
三、理解和宽容学生
所谓的“调皮学生”就是师生之间没有协调好，不能很好的沟通。如果我们在教育实践中采用正确的教育方法，对调皮的学生多一些理解信任，多一点宽容，会收到意想不到的效果。
只要我们理解学生，宽容学生，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人，并有自我发展，自我完善的能力。师生才能协调好。才能沟通好。就不会出现所谓的“调皮”学生。
四、做好家校联系工作
做好“家校联系”工作是班主任工作的重要内容，也是学校教育成功是否的关键。“家校联系”是一座搭起学校和家庭之间的桥梁，是加强家庭教育与学校教育联系的纽带，是提升教师威信，构筑教师人格魅力的主要途径。
总之，对于“调皮捣蛋”的学生应给予多一点宽容和理解，多一点沟通，多一点赏识和激励，多一点爱。他们一定可以成长为老师喜欢的学生！
