讲学稿《诗经》二首_初三化学讲学稿
讲学稿《诗经》二首由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初三化学讲学稿”。
黑林中学师生共用讲学稿
年级: 九
科目：语文
备课：
审核：
学生姓名 ：____________ 课题：《诗经》二首
课型：新授课
备课时间：10月19日
上课时间：
学习目标：
1、掌握有关《诗经》的一般常识；
2、了解古代人民追求幸福生活的美好愿望；
3、了解比兴的有关写法 学习重点：
1、了解古代人民追求幸福生活的美好愿望；
2、了解比兴的有关写法 课时安排：两课时
第一课时
学习目标
1、了解古代人们追求幸福生活的美好愿望
2、了解比兴的有关写法 学习程序： 一． 走进《诗经》
1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了____________到_____________五百多年产生的诗歌作品_________篇，当时统称为________________,又称_________________,到了汉代，被儒家尊为经典，定名为________________。
2、《诗经》按体制分为__________ _________ __________三类。其中“风”是各诸侯国土风民谣，大多是民歌，是《诗经》中的精华，最富有思想性和艺术性。《诗经》运用的表现手法是_____ _____ _________。《诗经》的表现手法与其体制分类，合起来，称为六诗，《毛诗序》称为六义。
3、关于《诗经》的表现手法
__________就是直接铺叙，把要说的话直接说出来；_______就是修辞上的比喻；________就是借助于其他事物引出所要表达的内容。
二、赏析《关雎》
1、译文再现
水鸟和鸣关关唱，歌唱在那水中的陆地上。文静美丽的好姑娘，正是我的好对象。长的短的水荇菜，向左向右顺着水流吧它采。文静美丽的好姑娘，醒来梦中都在寻求都在想。寻求思念不能得，醒来梦中想更切。思念不断真难忘，睡在床上翻来覆去到天亮。水荇菜有短亦有长，左采右采在河旁。文静美丽的好姑娘，想用表示友爱的弹琴鼓瑟来供她赏。水荇菜长长短短不整齐，左边右边来摘取，文静美丽的好姑娘，想用敲钟击鼓来让她喜洋洋。
2、诗文初探
⑴《关雎》选自____________，是《诗经》的第一篇，周南泛指洛阳以南。这是一首古老的恋歌，描写了一个男子思慕一个女子的心情，反应出他追求_________________________的愿望。
⑵本诗用细腻生动的笔法描绘了一个男子对女子的思念，有_______________到_____________，再到________________，求之不得的焦虑和求而得之的喜悦被纤毫毕露的表现出来。
3、疑难探讨
（1）《关雎》第一章运用了《诗经》中那一种表现手法，请你赏析本节内容。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第三章运用什么方法刻画人物，其作用是？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）第四、五章中“琴瑟”、“钟鼓”的热闹情景是事实吗？为什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【小结】这首爱情诗写思慕，写追求，写向往，既深刻细微，又止所当止。孔子说《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，的确有很深的见地，对我们仍有启发。
三、课堂作业
1、背诵《关雎》全文，默写一遍
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、预习《蒹葭》
第二课时
学习目标
1、体会景物描写的特点、作用
2、体会反复咏唱的写法
3、体会真挚而热烈的爱情观 学习过程：
一、检查旧课： 背诵默写《蒹葭》一文
二、检查预习：
1、给下列加点字注音
蒹葭
溯洄
未晞
在水之湄 ．．．．．．道阻且跻
在水之涘
水中坻
水中沚 ．．．．
2、指名学生朗读全文
三、译文再现
河畔芦苇密苍苍，夜来清露凝成霜。我想念的那个人，就在河水那一方，逆流而上追寻她，道路崎岖弯又长。顺着河流向下走，仿佛她在水中央。芦苇苍苍密又密，露珠未干清滴滴。我想念的那个人，就在河水那一边。沿着河道往上走，道路崎岖又升高难向前。顺着河流向下走，仿佛她在水草甸。芦苇茂盛千万杆，晶莹露珠还未干，我想念的那个人，就在河流那一岸。沿着河道往上走，道路崎岖迂回弯。顺着河流往下走，仿佛她在河沙滩。
四、疑难探讨
1、分析此诗每章开头两句描写了怎样的景物，其作用是？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 32、每章三四两句引出思念者和所在地，接着后四句叙写的内容是？抒发了怎样的感情？ _______________________________________________________________________________
3、诗中的景物描写，给人以萧瑟冷落之感，这是否是消极情绪的流露，请你谈谈自己的认识。__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
4、体会诗歌反复吟唱的章法
本诗三章不断转换字面和声韵，但所写的景物、环境和人物、事件基本不变。他们只是通过一字之易，一韵之转，表现反复吟唱和缠绵无尽的感情。
五、精彩链接
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银河迢迢暗渡，金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。
