在你的教学实践中_教学实践中的方法技巧

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优质课评价的一些想法

十年树木，百年树人！人才作为社会发展的基础，而教育则是培养的基地。作为教育工作者，通过什么来实现？教学实践活动！在“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”的新形势下，我们每一个教育工作者都应该深思，我们应该教给我们的孩子什么呢？如何去实现？新课改应时代要求而启动，在摸索中前进，在试验中推广。我们每个人也在尝试、思索。

在实践活动中，相信大家都有不错的收获吧！例如，新课改的推动下，让我们乡村的教育也正向现代化迈进，也有可能用上多媒体。这不，我正在学习！理念的更新及实践运用！我在教学《雪地里的小画家》一文时，按照导入新课、初读感受、字词教学、课文教学等。的确让学生学到了许多知识，也能正确解题。但反思一下，他们真切的融情了吗？我真的没底。随着实践经验的积累和理念的不断更新，我开始谨慎处理每一课。后来有幸再上这一课，我有意选择在一个冬天的下雪天里进行这一课。记得那天雪不是很大，刚好盖住大地，但很冷。上课后，一个大胆想法闪过脑际，何不让同学们实地去实践活动！不一会，操场上有的玩堆雪人，有的玩打雪仗…大家乐不彼此。无疑，这节课没能教完生字词等。但从学生稚嫩的笑容和第二节课的讨论，我感受到了学生的真切的感受，至今记忆犹新。虽然，这不算什么优质课，但值得我揣摩，因为它来得更真切。正如美国的一堂历史课教学一样，在我们的眼中似乎不算一堂课，但它给了学生以真切的体验，让学生学得深刻。

如何去评价优质课，当然它有许多方面。例如，探究型课题教师的设计是否合理，是否充分调动了学生的积极主动性，是否达到预期效果等。而讲授型课是否组织合理，分析透彻，学生能否正确运用等。其实，站的角度不同评价结果也会不同。我们不可能堂堂都设计成优质课标准进行教学，一切从实际出发，把握目标和学生实际情况充分调动学生积极主动的学习知识。同时，有必要一定的实践活动以期培养学生实践技能，让我们的学生不仅是知识的所有者，更是知识的践行者！