苏武传导学案_苏武传导学案答案

苏武传导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏武传导学案答案”。

《苏武传》 导学案

主备人：吴强章 张天波 把关人：马琳 吴强章

[学习目标]

1、了解班固和《汉书》的相关知识。

2、朗读断句，讲述课文故事梗概。

3、积累文言常见的字词和句式。

4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。

【知识导学 】 1．作者简介

班固（32—92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的写作。2．关于《汉书》 《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。

3、介绍背景：秦末汉初.匈奴贵族凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区.文帝,景帝时代,汉王朝采取和亲政策来加强民族联系.武帝时,汉国力逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望解除匈奴对汉王朝的威胁.恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。

[基础演练] 写出下面汉字的拼音 给加点的字注音

①稍迁至栘中厩（jiù）监；

②数（shuò）通使相窥（kuī）观； ③汉天子，我丈人行（háng）也；

④既至匈奴，置币遗（wèi）单于； ⑤后随浞野侯没（mò）胡中；

⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（yānzhī）归汉；

⑦置煴（yūn）火，覆武其上；（附：此课本注音“yún”错误）⑧拥众数万，马畜（chù）弥山； ⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī）；

【合作探究】小组合作，借助字词典、课文下注释，梳理文言常识。1．通假字①不顾恩义，畔主背亲 ②与旃毛并咽之

③掘野鼠去草实而食之 ④空自苦亡人之地 ⑤信义安所见乎 ⑥法令亡常

⑦大臣亡罪夷灭者数十家 ⑧武父子亡功德

⑨因泣下沾衿，与武决去 ⑩前以降及物故 2．古今异义

①汉亦留之以相当 ②皆为陛下所成就 ③我丈人行也 ④欲因此时降武。⑤独有女弟二人 ⑥且陛下春秋高 ⑦武等实在⑧稍迁至栘中厩监

⑨既至匈奴，置币遗单于

⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 3．词类活用 单于壮其节 诚甘乐之 欲因此时降武 空以身膏草野 反欲斗两主

单于愈益欲降之 何久自苦如此 王必欲降武 天雨雪 羝乳乃得归 杖汉节牧羊

武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 惠等哭，舆归营

陵与卫律之罪，上通于天 4．特殊句式

送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。

何以女为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见女为” 子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。缑王者，昆邪王姊子也。非汉所望也。汉天子，我丈人行也。见犯乃死，重负国 大臣亡罪夷灭者数十家 皆为陛下所成就 【拓展探究】

一、自读课文，理清思路，标出课文结构层次，并归纳大意。

二、本文在刻画各种人物特别是苏武的性格特征上，用了什么方法？

【巩固提升】

一、基础积累（21分，每小题3分）

1.下列句子中没有通假字的一项是（）

A.不顾恩义，畔主背亲 B.空自苦亡人之地 C.去草实而食之 D.空以身膏草野 2.下列加点词的解释，不正确的一项是()A.虞常果引张胜 引：牵攀、招供 B.扶辇下除，触柱折辕 除：殿阶

C.恐前语发 发：揭露、暴露 D.阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：阴谋

4.下列各句中加点词与例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一项是()A.舆归营 B.天雨雪，武卧啮雪 C.羝乳乃得归 D.杖汉节牧羊，卧起操持

5.下列各句中加点词用法不同于其他三项的一项是()A.反欲斗两主 B.单于壮其节 C.尽归汉使路充国等 D.欲因此时降武 6.下列各句与其他三项句式不同的一项是()A.即谋单于，何以复加 B.虽欲报恩将安归 C.见犯乃死，重负国 D.子卿尚复谁为乎

二、名句默写（5分）

补写下列句中的空缺部分。

①____________,虽生，何面目以归汉！

②宁为玉碎，____________。（《北齐书·元景安传》）

③出淤泥而不染，____________。（周敦颐《爱莲说》）

④______________，任尔东西南北风。（郑燮《题画·竹石》）⑤人生自古谁无死？________________。（文天祥《过零丁洋》）【课外延伸】

一、总结文章塑造人物的艺术手法。

1.从环境及细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征。2.详略得当的情节安排。

3.用个性化的语言表现人物。（前面的总结中已经谈及）4．次要人物的对比、衬托。

二、关于气节的名句

1、岁寒,然后知松柏之后凋也(《论语·子罕》)

2、不降其志，不辱其身（《论语·微子》）

3、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（《论语·卫灵公》）

4、宁为玉碎，不为瓦全（《北齐书·元景安列传》）

5、疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民《赐萧禹》）

6、出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）

7、名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦《无题》）

8、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》）

9、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁《报任安书》）

10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）

11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》）

《苏武传》答案

【合作探究】答案见教案 【巩固提升】答案

1、【解析】选D。A项“畔”同“叛”，B项“亡”同“无”，C项“去”同“弆”。

2、【解析】选D。阴：暗地里。

3、【解析】选D。D项，均为连词，即使。A项，第一个“以”，介词，意为“因为”，第二个“以”，介词，意为“把”；B项，第一个“乃”，连词，意为“于是，就……”，第二个“乃”，副词，意为“才”；C项，第一个“之”为音节助词，无实义，第二个“之”为代词，“他们”。

4、【解析】选A。A项为名词用作状语，用车。B、C、D三项均为名词用作动词。

5、【解析】选B。A、C、D三项用法均为使动用法，B项为意动用法。

6、【解析】选C。A、B、D三项均为宾语前置句，C项为被动句。