愚公移山阅读练习_愚公移山练习及答案
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阅读《愚公移山》回答下列问题：
1、解释下列句子中加点词的意义。
（1）惩山北之塞，出入之迂也。惩：．
（2）汝心之固，固不可彻。固：．
（3）甚矣,汝之不惠惠：（4）曾不能毁山之一毛毛：．．．．
（5）河曲智叟亡以应亡：（6）惧其不已也已：．．
（7）无陇断焉断：．
2、用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。
（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
（3）操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
（4）(愚公)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
3、文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟的态度形成鲜明对比；
并主要运用的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。
4、在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？请写
出故事的题目，不少于2个。
（1）
（2）
6、下面加点的词意义和用法解释不完全正确的一项是（）
A、河曲智叟亡以应。亡：同“无”，没有 出则无敌国外患者，国恒亡。亡：灭
亡
B、何苦而不平。苦：愁，担心 苦其心志，劳其筋骨 苦：使„„痛苦
C、帝感其诚。诚：诚实 此诚危急存亡之秋也。诚：实在D、其如土石何。其：语气词 其业有不精，德有不成者。其，代词，他们的7、下列句子编成四组，全部表现愚公移山决心的一组是（）
（1）惩山北之塞，出入之迂也。（2）吾与汝毕力平险（3）投诸渤海之尾，隐土之北。
（4）寒暑易节，始一反焉。（5）而山不加增，何苦而不平？（6）帝感其诚。
A、（1）（3）（4）（5）B、（1）（2）（4）（6）
C、（2）（3）（5）（6）D、（2）（4）（5）（6）
8、下面对本文内容理解不正确的一项是（）
A、愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力。
B、河曲智叟用发展的眼光看问题，因而嘲笑愚公自不量力，太不聪明了。
C、文中写“太行”、“王屋”二山“高万仞”，始用夸张的手法写两山的高大，意在衬托愚公形象的高大。
D、“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”既表明愚公的事业受到众人的拥护，也是为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。
10﹒下列加点词语解释有误的一项是（）（2分）
A．北山愚公者，年且九十（且：将近）．
B．惩山北之塞，出入之迂也（惩:苦于）．
C．冀之南、汉之阴（阴：〈汉水的〉北岸）．
D．河曲智叟亡以应（亡：通“无”）．
11﹒下列句中加点词语的意义或用法相同的一项是（）（2分）
A﹒指通豫南，达于汉阴每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）．．
B﹒而山不加增而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）．．
C﹒虽我之死，有子存焉而城居者未之知也（《满井游记》）．．
D﹒以残年余力不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）．．
12﹒下列对选文理解有误的一项是（）（2分）
A﹒文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。
B﹒作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。
C﹒智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。
D﹒文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。
13.下列加点字意思相同的一组是（3分）
A.惩山北之塞B.聚室而谋曰 ．．
惩前毖后不谋而合 ．．
C.寒暑易节，始一反焉D.河曲智叟亡以应 ．．
不入虎穴，焉得虎子亡羊补牢 ．．
14.下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同?请作简要说明。（3分）①愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”②智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”
16．对[甲]文内容理解不正确的一项是………………………………………（）（2分）
A．愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。
B．京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。
C．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
D．文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
17．甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？（3分）
19、下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是
A.愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
B.愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。
C.文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为 “愚公 ”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。
D.愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
18．作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意
是，写愚公与智叟辩论的作用是。（2分）
