班主任工作漫谈_班主任工作漫谈1

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让教育充满爱

——《班主任工作漫谈》读后感

我认为成为一名出色的班主任，就是不仅要让学生在快乐中学习和成长，自己也要轻松地享受教育管理的快乐。怎样能行之有效的管理好班级，怎样把又苦又累的班主任工作干得轻松，干得快乐，干出成效？

首先，班主任要对学生有一颗爱心。

我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由、健康的成长！作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的动力源。爱就在生活中，就在不经意中，这种不刻意营构的爱，走进学生心田就会起到润物细无声的伟大作用。

第二，作为老师要开阔胸襟，笑对人生。

一位老师应该积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。笑对人生，是为了学生，也是为了自己。育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。

第三，教书先育人。

魏书生的《班主任工作漫谈》一书中，许多理论之句让我大受启发。“尊人者，人尊之”“能受委屈的人才是强者”“坚持道德长跑

——写日记”“每天点燃一盏思想的明灯”„„这些都会常常激励着我，实实在在地提醒着我教书先育人，育人先做人。教改、思想、班级管理„„一切都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑起了思想教育这一“地下工程”，学生的知识之树也就根深叶茂，硕果累累了。

第四，以“德”治班，更是以“法” 治班。

加强和改进未成年人的思想道德建设，是党中央站在战略和全局的高度，为推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安作出的一项重大决策。作为一位教书育人的人民教师，加强和改进未成年人的思想道德建设，是我们光荣而神圣的使命，也是我们义不容辞的责任。针对当前学校的实际和学生的特点，我认为，作为一名“人类灵魂的工程师”，要坚持“依法治班”。在魏书生带的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排。在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事做”，其精心、周到、严密的程度令人惊叹。从班长的职责，到科代表的职责，从废品的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的精心与细致。他的一日常规，一周常规，学期常规，学年常规，看了让人钦佩不已。正因为工作安排如此细致，又能有一套监督检查系统的保证，所以才使得“规矩”说了算，才使得班级管理能照章行事，从而才形成了良好的班集体。

第五，信任学生，敢于放手让学生自主管理。

建立一支高效负责的班干部队伍，是我们实现班级自主管理、建立良好班风学风的基础。

班干部既要靠发现，也要靠培养。俗话说，“先有伯乐，然后才有千里马。”班主任首先要善于创造发现班干部的机会。在平时的学习生活中，班主任要有一双慧眼，注意平时哪些学生在管理方面有一定的可塑潜质，如能统揽全局，在全班都能树立威信的学生就作为班长的备选种子。对班主任来说，发现有班干部潜质的学生，就要创造一切机会让他展示自己，树立威信。此外，学生干部毕竟还只是学生，他们在管理的很多方面都存在误区，这就需要班主任利用班干部会议、课后谈话等形式对他们进行培训和指导，并且通过各种方式刺激他们的工作积极性。在班干部的选拔上，绝对的民主选举不一定合适。我个人的做法是尽可能保持班委会核心的稳定性，在此基础上通过适度的选举来进行调整。

有了一支高效的班干部队伍，班主任大可放手让学生自主管理。班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去。要相信学生，相信学生能够管理好自己，哪怕有时候犯点错误也没关系，只要他们能够从错误中吸取教训就行了。我常常跟学生讲，我们每个人都有可能犯错误，犯错误也不可怕，怕的是老犯同样的错误。如果学生能够“吃一堑，长一智”，那就能够不断进步。班主任该出手时要出手，该放手时也要放手。班主任不仅要敢于放手让学生自主管理，还要尽可能发挥学生的积极性、创造性，对班级管理提出

他们自己的想法、创见。只有这样才能让学生真正地展示自我，发展个性。

以上就是我对班主任工作的经验漫谈与思考。记得魏书生的《班主任工作漫谈》一书的自序中有这么一段话：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”虽然有人戏称班主任是天底下最小的一个主任，但是我觉得作为一名教育工作者，这个最小的主任却任重道远。