与时俱进,做信息时代的班主任_做个与时俱进的班主任
与时俱进,做信息时代的班主任由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做个与时俱进的班主任”。
作品形式：论文
学科：班主任工作
学段：中学
信息时代需要怎样的班主任
——信息时代的班主任工作小议
武穴市花桥中学 熊斌 熊振华 吴文标
内容摘要：传统意义上的班主任工作，在今天的时代受到越来越多的挑战。面对这种现状，如何与时俱进，做一个信息时代的班主任成了摆在我们每一位教师眼前的重大课题。首先要认清学生现状，使班主任工作有目的性。其次要提升信息素质，使班主任工作有发展性。最后，要注意班主任的常规工作，使班主任工作具有扎实性。
关键字：信息时代班主任目的性发展性扎实性
当今的时代，是信息大发展的时代。传统意义上的班主任工作，在今天的时代受到越来越多的挑战。面对今天的学生，你会发现，学生似乎变得既幼稚又成熟，初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等等情况，层出不穷，教育现状常常会发生诸多你想得到的想不到的意外。面对这种现状，许多教师感叹，现在的学生比原来难教了许多，不能打不能骂，不能爱不能恨。班主任工作更是难上加难了。
究其原因，快速发展的信息社会、缺乏家教氛围的家庭教育给学校教育造成了巨大的冲击力，与以前相比，学生的知识水平和认知能力有了较大的不同，自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。因此，如何与时俱进，做一个信息时代的班主任成了摆在我们每一位教师眼前的重大课题。
一、认清学生现状，使班主任工作有目的性。
当今信息时代的学生，不复过去时代的单纯、听话。许多班主任接手新一届的学生时，常常感叹，现在的学生，似乎头生双角，桀骜难驯。对于
班级事务，不感兴趣的往往漠不关心；对于精神上的奖励常常拿来取笑；对于班级同学，有时形同陌路，有时又打成一团；对于教师，有时表现很亲热，有时又敢于挑战权威，甚至直呼其名。这到底是怎样造成的呢？据笔者了解，大致有以下几种原因：
1、社会媒体的影响学生认知行为方式的多样性。现在的社会，电视、广告、网络，无处不在，学生从一出生开始就会受到这些文化的影响。从小时候玩的游戏变迁中就可见一斑，学生缺少自制的玩具，动手能力、想像能力都受到制约，学生更多地沉迷于现成的玩具，或人机互动性质的游戏机，思维模式固定，追求感官刺激。其中有积极向上催人奋进的，也有消极坠落贪图享受的，但无一例外，都是一种快餐文化，追求一种立竿见影的物质效果。社会很难给学生世界各地一个安静而纯洁的生长环境，也很少能真正从精神层面上去熏陶去感染学生。这样一来，学生对于知识的实用性追求可能远远起来了精神层面上的追求，对于图画音像的理解能力可能远远超过了文字的舒缓表达，对于友情亲情的看重可能远远不如对金钱物质的看重，这些因素，直接影响到今天的班主任工作的有序开展。
2、家庭教育和学校教育的作用逐渐弱化造成了学生成长的多面化。现今的社会，尤其是处于农村的家庭，学生家长的打工造成了子女留守在家的现象很常见。父母与子女的沟通一般依赖电话，教育依靠爷爷奶奶。这种隔代教育直接造成了教育的隔阂，一般来说，爷爷奶奶对孙子孙女的教育都比较溺爱，纵容了学生的一些小缺点，小陋习；另一方面，父母掌握了子女的经济命脉，爷爷奶奶很能从经济上制约学生，这也造成了教育效果的欠佳。还有，爷爷奶奶在年龄层面上和知识层面上与学生无法进行沟通，导致无法及时地反馈学生的学习生活情况。这些原因，导致了家庭教育的严重缺失。
在学校教育方面，由于教育的改革和经济的冲击等多方面的原因，有调查表明，今天的教师队伍中八成老师有职业倦怠心理，六成教师缺乏幸福感。在教育教学中最直接的反映就是，教书育人的功利性变得更强，短期目光更明显。如此一来，学生就如雨后的小草一样，恣意成长，造成了多元化发展的教育现状。
3、独生子女现状形成的同伴资源失缺导致学生的独立意识、集体意识、责任意识等发展滞后。现在的孩子大多为独生子女，没有兄弟姐妹，在家庭里唯我独尊，集万千宠爱于一身。由于父母及双方老人的百般呵护，学生的成长一直备受关注，导致学生无法独自面对生活。另一方面，缺少同伴，日常生活都是独自一人，集体意识不强。至于照顾他人，承担责任，也无法从日常生活中得到锻炼。
二、提升信息素质，使班主任工作有发展性。
班主任如果长期局限于过去的教育方式，很可能定格在一个特定的环境和条件下，固步自封。教育教学的效果会受到极大的影响。作为信息时代的班主任，除了要了解学生的基本情况外，还必须提升自己对信息的素养。河南史辉情老师在《新课程标准下语文教师信息素养的培养》一文中写道：教师要有一定的信息意识，要具备一定的信息知识，更具备较高的信息处理能力，要有良好的信息道德。
作为班主任，在具体的工作中，笔者认为，我们必须要做到以下几点：
1、了解信息社会常见的知识。会发信息，会上网，能正确认识上网利与弊，对于网络上的新闻及热点话题能有所了解，善于掌握网络的风向与潮流。另外，还应了解在学生之中流行的游戏话题，站在同一个层面，班级的德育工作做起来就能游刃有余了。
2、会使用网络常见的交流方式。能使用QQ、MSN等聊天工具，能通过E-mail、微博、BBS等方式与学生进行沟通，知道网络流行语，能了解或者使用学生之中常见的火星文等表达方式。熟悉了这些内容，与学生的交流，就不再局限于当面谈话和电话交流了，德育的方式更多样了，沟通更便捷了。
3、具有信息的能力和积极健康的主观意识。对于学生之间流行的话题，了解它远远不够，还要有敏锐的处理能力。知道某一话题的流向，应该采用疏导还是堵塞方式。对于学生之间形成的消极悲观暴力等不健康的意识流向，要有个人强烈的主观意识，并及时进行制止。
4、最好能掌握熟练的信息知识。对于学生在上学生活中出现的信息问题，能及时解决，在学生心目中树立崇高的地位。在信息社会，“黑客”“大
侠”往往会受到更多的尊敬。掌握这一手技术，于班主任工作的开展，大有裨益。
作为培养学生信息素养的教学、管理和研究主力军教师而言，老师更高层次的信息素养，无疑是教育教学中最大的助力。班主任更应如此。
三、注意班主任的常规工作，使班主任工作具有扎实性。
班主任工作是一件繁琐的工作，班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。而这些，都落实在班主任的日常工作之中。
1、用爱心做好日常工作的每一个细节。班主任应该深刻了解学生，从关心学生成长动手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以行。在每一个细节上去关爱学生，尊重学生，赏识学生。做学生的精神关怀者，关注学生的幸福成长。这样，在融洽的师生情感中，学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱惜，对班主任的表彰看作是对自己的勉励。从而引起情感共鸣，自觉地将道德行为规范转化为自己的心理定势和良好的习气。在信息时代，这一点极为重要。
2、转变教师角色，适应信息时代的发展要求。新理念下的班主任，其角色内涵是丰富的：他不仅是“学科专家”，而且是“组织者”“管理者”“模范公民”“父母代理人”“学生的朋友与知己”“学生人际交往的指导者”“学生心理健康发展的咨询者”等等，而所有的这些内涵，对新的时期班主任素质提出了新的要求。班主任在日常工作中，要努力把自己锤炼成一个发展型、高效型、科研型、开放型教师。学会倾听重视学生的内心世界，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，将学生不同的观点联系起来，积极的与学生的想法共舞。，让学生从自己的经验里悟得知识和道理。这样，班主任才能使班集体走向成熟，走向成功。
3、沟通学生与家长、课任教师的关系，让班级走向和谐发展之路。班主任与家长、任课教师在管理的过程中要协调一致、统一要求。要做到这些，班主任和家长及科任教师，就要了解各自的规定和要求。大家都应该
有意识地统一要求，统一执行，这样就能形成一个有条不紊的班级管理体系，从而增强班级建设的实效性。同时，也会使学生们觉得老师们的工作有条有理，对于他们在为人处事方面也会有一定的影响和熏陶。
当然，信息时代的班主任工作，还需要做很多的研究，可供发展的空间还有很大，笔者在这里只是抛砖引玉，以期引来更多的教师关注我们的学生，让我们的学生得到更好的发展，让我们的教育明天能发展得更美好！
作者单位：武穴市花桥镇花桥中学
通信地址：湖北省武穴市花桥镇花桥中学（435407）
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熊斌***熊振华***(E-mail：gemini1231@163.com)
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