《虞美人》《苏幕遮》导学案Microsoft Word 文档（整理）_虞美人导学案答案
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潼南一中高二语文选修一第三单元《虞美人》导学案
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《虞美人》导学案
编写：李均 审核：刘纯冰 分管领导：肖华明
【学习目标】
1、通过把握词中意象的特征,鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美
2、学习李煜 “把抽象的感情形象化”的艺术手法。
3、在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。
【学习重难点】
1、体悟词的意境和语言。
2、了解词的韵律和章法。
【学习方法】
朗读法，问答法，讨论法
【自主预习】
一、关于李煜: 李煜能诗文、善书画、通音律,尤以词闻名。前期作品大都描写宫廷享乐生活、男女恋情，风格柔靡。后期则描写了思乡之情，亡国之恨以及对昔日生活的怀念,表现出浓厚的感伤情绪，在题材与意境上突破了晚唐五代以写艳主的窠臼。相传因在七夕之夜命歌妓唱此词，李煜被宋太宗赐酒毒死，所以本词也就成了他的绝命词。
二、关于词的知识:
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱，句式长短不齐的诗体。词有定格，句有定数，字有定声每首都有一个曲词名称，叫词牌。可分为上下两段，叫“片”或 “阙”
2、词牌名:虞美人:相传虞美人花与美人虞姬有关。楚汉相争,西楚霸王兵败乌江,听四面楚歌,自知难以突出重围,便劝所爱虞姬另寻生路。虞姬执意追随,拔剑自刎,香销玉殒。虞姬血染之地,长出了一种鲜红的花,后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉,创制词曲,就常以“虞美人”三字作为曲名,诉一缕衷肠。“虞美人”因以逐渐成为词牌名
三、前人评价: ①前人凭吊李后主诗云:“作个才人真绝代,可怜薄命作君主。”的确，作为“好声色而不恤国政”的亡国之君,李后主确实可悲可叹,但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实难寻其右……
②唐圭璋《李后主评传》指出:“他身为国主,富贵繁华到了极点;而身经亡国,繁华消歇,不堪回首,悲哀也到了极点。正因为他一人经过这种极端的悲乐,遂使他在文学上的收成,也格外光荣而伟大。在欢乐的词里,我们看见一朵朵美丽之花;在悲哀的词里,我们看见一缕缕的血痕泪痕。”
③王国维《人间词话》:“尼采谓一切文学,余爱以血书者。后主之词,真所谓以血书者也。
四、相关连接:
月：怀念亲人，怀念故乡之意。举头望明月，低头思故乡。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。秦时明月汉时关。柳：同“留”，依依惜别之情。昔我往矣，杨柳依依。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。长亭：送别之意。
长亭外，古道边，芳草碧连天。何处是归程，长亭更短亭。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
【合作探究】
1、“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?
2、讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?
3、讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?
4、欣赏品味：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。潼南一中高二语文选修一第三单元《虞美人》导学案
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【拓展阅读】
阅读李煜的《相见欢》完成练习：
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！
1、下面对于词句比喻的理解不恰当的一项是（）
A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。B.以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国破家亡，是由于外力的打击。
C.以“胭脂泪，相留醉，几时重？”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可得。
D.以“水长东”比喻自己的愁苦将会象东流水一样滚滚东去，自己就能摆脱忧愁、自由无忧了。
2、下列对于词作内容理解不确切的一项是（）
A.词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生失意的无限怅恨。这首词是李煜的早期代表词作之一。
B.词的上阕，描写在寒雨疾风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度的哀伤。
C.词的下阕，抒写了好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。D.这首词语言清新、情调哀怨，情景交融。作业
以“李煜,我想对你说”为题写200字左右的小片段。
《苏幕遮》导学案
【学习目标】
1、知识与技能：感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。
2、过程与方法：体会词中作者的情感变化。
3、情感态度价值观：培养鉴赏诗歌的能力。
【学习重难点】
1、在诵读中，领会诗歌意境。
2、通过“炼字”来提升学生鉴赏诗歌的能力。
【课时安排】1课时
【学法指导】诵读、品读、自学、合作
【知识链接】
一、宋词简介
宋词是中国古代文学的奇葩，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜.唐诗的兴盛和发展，达到了古代诗歌史上的巅峰。词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋。广义来说，词本属诗之一体，然逐渐与传统诗歌分庭抗礼，经宋代无数词人于此倾注深情，寄托豪兴，驰骋才华，精心琢磨，创作出大量晶莹、灿烂、温润、磊落，反映时代精神风貌而且具有不同于传统诗歌艺术魅力的瑰宝，遂与唐诗如峰并峙。
唐宋之词，系配合新兴乐曲而唱的歌词，可说是前代乐府民歌的变种。当时新兴乐曲主要系民间乐曲和边疆少数民族及域外传入的曲调，其章节抑场抗坠、变化多端，与以“中和”为主的传统音乐大异其趣；歌词的句式也随之长短、错落、奇偶相间，比起大体整齐的传统古近体诗歌来大有发展，具有特殊表现力。曲子词、近体乐府、诗余、长短句之名由此而得。作词一般是按照某种乐调曲拍之谱填制歌词。曲调的名称如[菩萨蛮][蝶恋花][念奴娇]等叫做“词调”或“词牌”。
首先，词有大量不同音律句式的调和体，作者可以在极为广泛的范围内选择符合创作需要的词调。据清康熙时编的《词谱》所载，有 826调、2306体，还有好多尚未收入。古人按各词调的字数多少分别称之为“小令”、“中调”或“长调”。有的以58字以内为小令，59字到90字为中调，91字以上为长调。词调中除少数小令不分段称为“单调”外，大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段的词学术语为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。词虽分片，仍属一首。曲子词与长短句，词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。归纳起来，这许多名称主要是分别说明词与音乐的密切关系及其与传统诗歌不同的形式特征。潼南一中高二语文选修一第三单元《虞美人》导学案
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二、知人论世: 周邦彦是北宋后期著名的婉约派词人，字美成，号清真居士。钱塘（今浙江杭州）人。历官太学正、庐州教授、知漂水县等。他少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书，宋神宗时，他写了一篇《汴都赋》，赞扬新法，徽宗时为徽猷阁待制，提兴大晟府。妙解音律，善于作词，作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。他的词富艳精工，自成一家，有“词家之冠”、“词中老杜”之称。有《清真居士集》，后人改名为《片玉
集》。
【自主学习】
1、给下列加点字注音。
燎．沉香（）消溽．暑（）侵．晓（）窥檐．．语（）小楫．（）芙蓉浦．（）
2、品读上片，回答以下问题。
问：上片描写了哪些景物？调动了哪些感觉器官？
3、读下片，回答下列问题
问：下片揭示了作者什么情感？（请找出依据）
问：上片的“景”与下片的“情”有什么关系？是通过对什么的描写将之联系在一起的？
提示：情与景的关系有“情景交融”“借景抒情”“见景生情”等
【合作探究】
要求：独立完成——小组讨论——选出最佳赏析——展示分享
1、“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”中的“呼”“窥”历来为人称道，你认为它好在哪里？请赏析。
【课堂检测】
一、运用炼字题解题法赏析下列诗歌。
无题 韩偓
水自潺潺日自斜，尽无鸡犬有鸣鸭。
千村万落如寒食，不见人烟空见花。
【注】自沙县抵龙溪县，值泉州军过后，村落暂空，因有一绝。
问题：请结合诗句谈谈首句的“自”和尾句的“空”字的艺术效果。
【拓展提升】
在下面横线处另补两个事例。
司马迁受过宫刑，文章字字珠玑；李后主被囚禁，词境为之一变；，。“生于忧患死于安乐”，真是至理名言啊！
